Richey, P., Merk, S., Kleinknecht, M., Bohl, T., 2018. Erwerb von Professionswissen zur kognitiven Aktivierung anhand eigener und fremder Unterrichtsvideos: Methodologische Überlegungen und Herausforderungen videobasierter Lehrer*innenfortbildungen, in: Krüger, A., Radisch, F., Willems, A.S., Häcker, T.H., Walm, M. (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung. Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 236–248.