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Henke-Bockschatz, G., 2006. Moderne Landwirtschaft. Geschichte lernen 19, 2–9.

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Kimpel, S., 2006. Vorstellungen von Schülern der Grundschule beim Betrachten des Bildes von Pieter Bruegel „Kinderspiele (um 1560)”. Eine qualitative empirische Untersuchung. Examensarbeit, Kassel.

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Stübig, F., Mayer, U., 2005. Das Intensivpraktikum. Bericht über eine doppelte Verschränkung Theorie/Praxis und Erziehungswissenschaft/Fachdidaktik., in: Dauber, H.-V. (Hrsg.), Schulpraktikum vorbereiten. Pädagogische Perspektiven für die Lehrerbildung. Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 223–245.

Hermann-John, J., 2005. Ein Bild sagt mehr als tausend Worte? Zur Wahrnehmung von Bildern als historische Quellen durch Schüler der Sek I. Eine exempl. Unters. auf der Grundlage des Gemäldes „Die Freiheit f&u. Examensarbeit, Kassel.

Marpoder, D., 2005. Historische Bildquellen im Sachunterricht. Eine exemplarische Untersuchung zur Wahrnehmung und Interpretation des Bildes „Herr Walther von der Klingen” aus der Manessischen Liederhandschri. Examensarbeit, Kassel.