Pflüger, C. (Hrsg.), 2019. Die Komplexität des kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts. Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen. V & R unipress, Göttingen.

Pflüger, C., 2019. Einleitung, in: Christine Pflüger (Hrsg.), Die Komplexität des kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts. Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen. V & R unipress, Göttingen, S. 7–13.

Pflüger, C., 2019. Geschichtskultur als Impuls für historisches Denken: Ein Ansatz für die Ausbildung von Lehrpersonen., in: Schreiber, W.Z. (Hrsg.), Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt. Beiträge aus der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt vom November 2017. Waxmann Verlag, Münster/New York, S. 258–263.

Pflüger, C., 2019. The Élysée Treaty of 1963: the Foundational Myth of Franco-German Friendship? Myths in German-language Textbooks. Their Influence on Historical Accounts from the Battle of Marathon to the Élysée Treaty 2019, 287–306. https://doi.org/10.5281

Pflüger, C., 2018. Geschichtsunterricht – Reflexion und Konzeptbildung, in: Kuchler, C., Sommer, A. (Hrsg.), „Wirksamer Geschichtsunterricht“. Schneider Verlag, Hohengehren, S. 118–123.

Finkbeiner, C., Pflüger, C., Tesch, B., Kaminski, R., 2018. Mehrsprachigkeitspotentiale im bilingualen Sachfachunterricht, in: Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster and New York, S. 211–229.

Pflüger, C., 2017. Der Élysée-Vertrag von 1963 - Gründungsmythos der deutsch-französischen Freundschaft?, in: Bernhard, R., Grindel, S., Hinz, F., Kühberger, C. (Hrsg.), Mythen in deutschsprachigen Geschichtssculbüchern. Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag. V & R unipress, Göttingen, S. 265–284.

Pflüger, C., Erk, D., 2016. „…der versöhnliche Aspekt bei Asterix bei den Belgiern“ – Studierende analysieren Geschichtskultur, in: Lehmann, K., Werner, M., Zabold, S. (Hrsg.), Historisches Denken jetzt und in Zukunft. Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte. Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag. LIT-Verlag, Berlin, S. 199–210.

Pflüger, C., 2016. Historische und historiographische Konzepte im bilingualen Geschichtsunterricht. Entwurf eines Modells der mentalen Repräsentation, in: Leitzke-Ungerer, E., Losfeld, C. (Hrsg.), La Guerre de 1914-1918 en cours de français langue étrangère et dans l’enseignement bilingue. ibidem-Verlag, Hannover, S. 233–255.

Pflüger, C., 2015. Les souvenirs de Jean Migault au XVIIe siècle, in: Borello, C., Pollini, A. (Hrsg.), Questions d’appartenance. Les identités de l’Antiquité à nos jours. Orizons, -, S. 225–241.