Arianta, K., Schmidt, C., Stärk, M., 2019. Der Einsatz von Kompetenzrastern in der Studieneingangsphase als Instrument zur Förderung des Studienerfolges. die hochschullehre 5, 454–473.

Schmidt, C., 2017. Die Öffnung des Hochschulzugangs für beruflich Gebildete: Förderung studienrelevanter Schlüsselkompetenzen in der Studieneingangsphase am Beispiel der Universität Kassel, in: Seifried, J., Seeber, S., Ziegler, B. (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2017. Budrich, Opladen, S. TBD.

Schmidt, C., 2017. Inklusion in berufliche Bildung im Anschluss an die Förderschule, in: Herfert, A., Welti, F. (Hrsg.), Übergänge im Lebenslauf mit Behinderungen: Hochschulzugang und Berufszugang mit Behinderung. kassel university press, Kassel, S. 88–107.

Karl, C.K., Schaub, C., Lang, M., Schmidt, C., Bach, A., 2017. Inklusive Berufsbildung in bautechnischen Berufen - Perspektiven zur Professionalisierung von Lehrer/innen und Ausbilder/innen, in: Baabe-Meijer, S., Kuhlmeier, W., Meyser, J. (Hrsg.), Trends beruflicher Arbeit-Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Heterogenität. Veröffentlichung der BAG Bau-Holz-Farbe-Bundesarbeitsgemeinschaft für Berufsbildung in den Fachrichtungen Bautechnik, Holztechnik sowie Farbtechnik und Raumgestaltung e.V. im Rahmen der Hochschultage Berufliche Bildung 2017 in Köln. PubliQation, Norderstedt, S. 136–172.

Bach, A., Karl, C.K., Lang, M., Schmidt, C., Schaub, C., 2017. Inklusive Didaktik und inklusionsbezogene Professionalisierung von Lehrkräften in der Berufsbildung im Bauwesen, in: Meyser, J., Kuhlmeier, W., Baabe-Meijer, S. (Hrsg.), Fachtagung 03 Bau, Holz, Farbe und Raumgestaltung - Trends beruflicher Arbeit - Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Heterogenität. BAG Bau-Holz-Farbe – Bundesarbeitsgemeinschaft für Berufsbildung in den Fachrichtungen Bautechnik, Holztechnik sowie Farbtechnik und Raumgestaltung e. V., Köln, S. 1–26.

Dobischat, R., Schäfer, A., Wahle, M., Walter, M., Schmidt, C., 2016. Berufslaufbahnkonzepte: Instrumente zur Weiterentwicklung des Berufsbildungssystems?, in: Seifried, J., Seeber, S., Ziegler, B. (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016. Barbara Budrich, Opladen, S. 59–72.

Wahle, M., Dobischat, R., Schäfer, A., Walter, M., Münk, D., Elm, M., Schmidt, C., El Baghdadi, S., 2016. Durchlässigkeit durch Verzahnung von Bildungsgängen zu beruflichen Laufbahnkonzepten. UDZ, Essen.

Schmidt, C., 2016. Europe 2020: Kontinuität oder Umorientierung europäischer Aus- und Weiterbildungspolitik, in: Münk, D., Walter, M. (Hrsg.), Lebenslanges Lernen im sozialstrukturellen Wandel. Springer VS, Bielefeld, S. 63–80.

Bach, A., Schmidt, C., Schaub, C., 2016. Professionalisierung für eine inklusive gewerblich-technische Berufsausbildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online 1–25.

Schmidt, C., 2015. Berufliche Laufbahnkonzepte und Individualisierung beruflicher Bildung. berufsbildung. Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule 29–31.