Monique Meier - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Dr. Monique Meier

FB 10 - Mathematik und Naturwissenschaften - Didaktik der Biologie

Forschungsinteressen

- Experimentierkompetenz
- Diagnose von Schülerfähigkeiten beim Experimentieren (Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden)
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien
- Digitalisierung von Experimentierprozessen

Berufliche Tätigkeiten

09/2018	Senior-Fellow im Programm Fellowship Fachdidaktik MINT der Deutschen Telekom Stiftung
07/2015 - 08/2018	Handlungsfeldkoordinatorin im Handlungsfeld III des Projekts „Professionalisierung durch Vernetzung“ (PRONET), Didaktik der Biologie, Universität Kassel
04/2015	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc), Didaktik der Biologie, Universität Kassel
2012 - 2014	Vorbereitungsdienst am Studienseminar Kassel Ausbildungsschule: Berufliche Schulen des WMK Witzenhausen
09/2010 - 10/2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Experimentier-Werkstatt Biologie (FLOX) / Didaktik der Biologie, Konzeption und Durchführung; Lehrbeauftragte iim Fachgebiet Didaktik der Biologie; Universität Kassel
01/2010 - 10/2012	Promotionsstipendiatin mit externem Arbeitsplatz an der Universität Kassel (FB 10, Didaktik der Biologie); Wissenschaftliche Mitarbeiterin
01/2009 - 10/2012	Promotionsstipendiatin an der Justus-Liebig Universität in Gießen – Institut für Biologiedidaktik im Forschungsnetzwerk „Empirische Unterrichts- und Bildungsforschung“ (Prof. Dr. J. Mayer); Justus-Liebig Universität Gießen

Akademischer Werdegang

10/2003 – 10/2008: Studium für das
Lehramt an Berufsschulen (L5) mit den Fächern Ernährungs-/Lebensmittelwissenschaften und
Biologie mit Erste Staatsprüfung:
Ernährungs-/Lebensmittelwissenschaften und Biologie zur Studienrätin mit einer
beruflichen Fachrichtung (L5); Freie Universität Berlin & Technische
Universität
07/2015: Promotion zum Doktor der
Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.) im Fachbereich Mathematik &
Naturwissenschaften (magna cum laude); Thema: Entwicklung und Prüfung eines Instrumentes zur
Diagnose von Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern

Projektleitung

01/2019 - 12/2023	Life Science Labore - Vernetztes Lehren und Lernen in der Biologie
01/2019 - 2021	ViBio-Videogestützte Online-Lerneinheiten zur Vernetzung von theoretischen Wissen und praktischer Umsetzung in der Grundlagen der Biologiedidaktik
07/2018 - 07/2021	Fellowship Fachdidaktik MINT: "Digitale Medien als Lehr-Lernwerkzeug im Rahmen von naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht"
12/2017 - 11/2019	vidubiology - creative video for biology
07/2015 - 12/2018	Weiterentwicklung der Experimentier‑Werkstatt Biologie (FLOX) als integratives Lehr‑Lernlabor in der Lehramtsausbildung zur Verbesserung der Praxis- und Forschungsorientierung des Lehramtsstudiums

Publikationen

2 von 3

2017	Meier, M., Weiss, S., Schaub, D., Thielmann, G., Schumacher, F., Assent, R., 2017. Das „BioBook NRW“ – Lehren und Lernen mit einem digitalen Schulbuch, in: Schuhen, M., Froitzheim, M., Schuhen, K. (Hrsg.), Das Elektronische Schulbuch 2016. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. LIT Verlag, Münster, S. 43–59.
2017	Meier, M., Kastaun, M., 2017. Digital-gestützte Lernumgebungen zum Experimentieren anhand einer »Experimentier-App«, in: Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S., Groß, J. (Hrsg.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik natur-wissenschaftlicher Fächer. Joachim Herz Stiftung Verlag, Hamburg, S. 132–146.
2016	Meier, M., 2016. Entwicklung und Prüfung eines Instrumentes zur Diagnose der Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern. Logos, Berlin.
2016	Meier, M., Lorenzana, E., Pfromm, J., 2016. Experimentieren verstehen. Concept Cartoons zur Diagnose und Reflexion des naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozesses. Unterricht Biologie 417, 26–31.
2016	Meier, M., Ulrich, N., Assent, R., Richter, J., Schanze, S., Schaub, D., Scheiter, K., Weiss, S., 2016. Lernen mit einem digitalen Schulbuch. MNU Journal 417–424.
2015	Meier, M., Ziepprecht, K., 2015. Biologie: Dem unsichtbaren Leben auf der Spur., in: Burg Fürsteneck – Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.), Dokumentation der 5. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe. Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck, Eiterfeld, S. 71–87.
2015	Wulff, C., Lorenzana, E., Meier, M., 2015. Forschen im Freiland. Lehr-/Lernprojekte der Experimentier-Werkstatt Biologie FLOX der Universität Kassel. Schulpädagogik heute 11, 1–10.
2014	Wulff, C., Meier, M., 2014. Biologie: Von der Wurzel bis zur Krone - Lebensraum Baum und Rohstoff Holz., in: Burg Fürsteneck – Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.), Dokumentation der 4. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe. Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck, Eiterfeld, S. 29–46.
2014	Meier, M., Wulff, C., 2014. Daphnia magna as the ultimate classroom organism – Implementing scientific investigations into school practice., in: M. El-Doma (Hrsg.), Daphnia: Biology and Mathematics Perspectives. Nova Science Publishers, Hauppauge NY, S. 225–244.
2014	Meier, M., 2014. Wie lassen sich Experimentierfähigkeiten von Schülerinnen und Schülern diagnostizieren und beschreiben? , in: A. Fischer, C.H. (Hrsg.), Diagnostik für lernwirksamen Unterricht. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, S. 127–143.

Vorträge

4 von 4

08/2010	Effects of learning through research on acquisition of scientific competencies - the development and implementation of a pracitcal experimental test Forschungskolloqium der Graduate School of Education unter Leitung von Prof. S. Erduran, Bristol
05/2010	Entwicklung eines Experimentiertests zur Messung praktischer Schülerleistung im Erkenntnisprozess Kolloqium des Forschungsnetzwerkes "Empirische Unterrichts- und Bildungsforschung"

Weitere Forschungsaktivitäten

2 von 6

2018	Digitale Medien innovativ in den naturwissenschaftlichen Unterricht integrieren – am Beispiel von Videografie Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2018	Digitale Werkzeuge und Methoden innovativ in den naturwissenschaftlichen Unterricht integrieren Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2018	Experimentier-Werkstatt Biologie (FLOX) – Konzept und Praxisbeispiele Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2018	Forschungs- und Erkenntnisräume in den Naturwissenschaften gestalten: Didaktische Zu-gänge in den Hessischen Schülerakademien am Beispiel des Hauptkurses Biologie in der Mittelstufe. Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2018	Iststandsanalyse zum Einsatz von 3D- Druckern im Unterricht - Entwicklung einer exemplarischen Unterrichtssequenz Betreuungstätigkeit
2018	Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen Herausgebertätigkeit
2018	Modelle zur curricularen Vernetzung von Fach und Fachdidaktik in der Lehrerbildung Posterbeitrag
2018	Naturwissenschaftliche Phänomene digitalgestützt erforschen - Praxisbeispiele aus dem Lehr- Lernlabot FLOX Posterbeitrag
2018	Situiertes Lernen und Lernen mittels Konzeptwechsel in der Lehrerbildung Posterbeitrag
2018	Verbalisiert oder visualisiert? Die Selektion und Nutzung von kognitiven Lernunterstützungen beim Experimentieren Posterbeitrag

Zuletzt aktualisiert 2019-01-11 um 14:52