Monique Meier - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Dr. Monique Meier

FB 10 - Mathematik und Naturwissenschaften - Didaktik der Biologie

Forschungsinteressen

- Experimentierkompetenz
- Diagnose von Schülerfähigkeiten beim Experimentieren (Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden)
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien
- Digitalisierung von Experimentierprozessen

Berufliche Tätigkeiten

09/2018	Senior-Fellow im Programm Fellowship Fachdidaktik MINT der Deutschen Telekom Stiftung
07/2015 - 08/2018	Handlungsfeldkoordinatorin im Handlungsfeld III des Projekts „Professionalisierung durch Vernetzung“ (PRONET), Didaktik der Biologie, Universität Kassel
04/2015	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc), Didaktik der Biologie, Universität Kassel
2012 - 2014	Vorbereitungsdienst am Studienseminar Kassel Ausbildungsschule: Berufliche Schulen des WMK Witzenhausen
09/2010 - 10/2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Experimentier-Werkstatt Biologie (FLOX) / Didaktik der Biologie, Konzeption und Durchführung; Lehrbeauftragte iim Fachgebiet Didaktik der Biologie; Universität Kassel
01/2010 - 10/2012	Promotionsstipendiatin mit externem Arbeitsplatz an der Universität Kassel (FB 10, Didaktik der Biologie); Wissenschaftliche Mitarbeiterin
01/2009 - 10/2012	Promotionsstipendiatin an der Justus-Liebig Universität in Gießen – Institut für Biologiedidaktik im Forschungsnetzwerk „Empirische Unterrichts- und Bildungsforschung“ (Prof. Dr. J. Mayer); Justus-Liebig Universität Gießen

Akademischer Werdegang

10/2003 – 10/2008: Studium für das
Lehramt an Berufsschulen (L5) mit den Fächern Ernährungs-/Lebensmittelwissenschaften und
Biologie mit Erste Staatsprüfung:
Ernährungs-/Lebensmittelwissenschaften und Biologie zur Studienrätin mit einer
beruflichen Fachrichtung (L5); Freie Universität Berlin & Technische
Universität
07/2015: Promotion zum Doktor der
Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.) im Fachbereich Mathematik &
Naturwissenschaften (magna cum laude); Thema: Entwicklung und Prüfung eines Instrumentes zur
Diagnose von Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern

Projektleitung

01/2019 - 12/2023	Life Science Labore - Vernetztes Lehren und Lernen in der Biologie
01/2019 - 2021	ViBio-Videogestützte Online-Lerneinheiten zur Vernetzung von theoretischen Wissen und praktischer Umsetzung in der Grundlagen der Biologiedidaktik
07/2018 - 07/2021	Fellowship Fachdidaktik MINT: "Digitale Medien als Lehr-Lernwerkzeug im Rahmen von naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht"
12/2017 - 11/2019	vidubiology - creative video for biology
07/2015 - 12/2018	Weiterentwicklung der Experimentier‑Werkstatt Biologie (FLOX) als integratives Lehr‑Lernlabor in der Lehramtsausbildung zur Verbesserung der Praxis- und Forschungsorientierung des Lehramtsstudiums

Publikationen

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2019	Meier, M., Kastaun, M., 2019. Biologie: Eine digitale Expedition ins Tierreich., in: C. Wulff, H.P.F.K. (Hrsg.), 8. Hessischen Schülerakademie Mittelstufe – Dokumentation. Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck, Eiterfeld, S. 127–138.
2019	Horn, D.H.D., Meier, M., 2019. Förderung von Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden durch Reflektieren, Kontrastieren und Vergleichen der Betreuer-Schüler-Interaktion in Experimentaleinheiten, in: Universität Wien (Hrsg.), Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. S. 129–130.
2019	Meier, M., Kastaun, M., 2019. Videos zum Lehren und Lernen. Biologische Prozesse im phänomengestützten Unterricht visualisieren. Unterricht Biologie 44–47.
2019	Meier, M., Horn, D.H.D., Papsch, F., 2019. Was hat Peters Erkältung mit Ananas und Paulas Partybesuch zu tun?, in: Meier, M. with Ziepprecht, K. (Hrsg.), Unterricht Biologie kompakt: Biologische Rätsel. Friedrich, Seelze, S. 32–38.
2018	Dannemann, S., Meier, M., Hilfert-Rüppell, D., Kuhlemann, B., Eghtessad, A., Höner, K., Hößle, C., Looß, M., 2018. Erheben und Fördern der Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden durch den Einsatz von Vignetten. , in: Hammann, M., Lindner, M. (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik. StudienVerlag, Innsbruck, S. 245–263.
2018	Kastaun, M., Meier, M., 2018. Kognitive Lernunterstützungen im naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess (Projektskizze), in: Krüger, D. et al. (Hrsg.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik 17. Köln, S. 123–136.
2018	Meier, M., Kastaun, M., 2018. Kommunizieren mit Videos – Produktion von Stop-Motion-Filmen zum Erklären biologischer Phänomene. Unterricht Biologie 438, 27–31.
2018	Meier, M., Kastaun, M., 2018. Naturwissenschaftliche Prozesse in Stop-Motion-Filmen darstellen (Methodenseite), in: Cornelsen Verlag (Hrsg.), Natur und Technik (Naturwissenschaften 5-10, Nordrhein-Westfalen). Cornelsen Verlag GmbH, Berlin, S. 86–87.
2018	Meier, M., Sutter, M., 2018. „Reziprokes Experimentieren“. Kooperatives und differenziertes Arbeiten in Experimentaleinheiten. . MNU Journal 370–374.
2017	Meier, M., Assent, R., Schaub, D., 2017. BioBook NRW – ein Prototyp eines digitalen Schulbuchs., in: Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S., Groß, J. (Hrsg.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer. Joachim Herz Stiftung Verlag, Hamburg, S. 95–104.

Vorträge

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09/2015	Formativ- praktisches Assesment beim Forschenden Lernen Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg
09/2014	Forschend Lernen mit Wasserflöhen: Wie lassen sich Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung fördern? Landeskongress des Deutschen Vereins zurFörderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU), Berlin
04/2014	Naturwissenschaftliche Arbeitsweisen im Biologieunterricht - Beobachten, Vergleichen und Experimentieren mit Wasserflöhen Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU), Kassel
09/2013	Entwicklung und Prüfung eines Instruments zur Diagnose von Experimentierkompetenz Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Kassel
09/2013	Entwicklung eines Kategoriesystems zur Analyse der Betreuungsvariabilität von Tutoren im Schülerlabor Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Kassel
02/2013	Diagnosekompetenz modellieren - Wie lassen sich die Experimentierfähigkeiten von Schüler/innen beschreiben und fördern? Tagung des Verbundprojektes OLAW und dem Didaktischen Zentrum (diz) "Diagnostik für lernwirksamen Unterricht"
04/2012	Selbstständiges Experimentieren angeleitet mit dem V- Diagramm 103. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU), Freiburg
09/2011	Erfassung handlungsbezogener Kompetenzen bei der Durchführung naturwissenschaftlicher Untersuchungen Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Bayreuth
09/2011	Measuring Competencies of Practical Work in Science European Science Education Research Association (ESERA), Lyon
04/2011	Kompetenzmessung im Bereich der Erkenntnisgewinnung mit praktischen Experimentieraufgaben 13. Frühjharsschule der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO, Mühlheim a.d. Ruhr

Weitere Forschungsaktivitäten

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2018	Digitale Medien innovativ in den naturwissenschaftlichen Unterricht integrieren – am Beispiel von Videografie Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2018	Digitale Werkzeuge und Methoden innovativ in den naturwissenschaftlichen Unterricht integrieren Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2018	Experimentier-Werkstatt Biologie (FLOX) – Konzept und Praxisbeispiele Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2018	Forschungs- und Erkenntnisräume in den Naturwissenschaften gestalten: Didaktische Zu-gänge in den Hessischen Schülerakademien am Beispiel des Hauptkurses Biologie in der Mittelstufe. Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2018	Iststandsanalyse zum Einsatz von 3D- Druckern im Unterricht - Entwicklung einer exemplarischen Unterrichtssequenz Betreuungstätigkeit
2018	Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen Herausgebertätigkeit
2018	Modelle zur curricularen Vernetzung von Fach und Fachdidaktik in der Lehrerbildung Posterbeitrag
2018	Naturwissenschaftliche Phänomene digitalgestützt erforschen - Praxisbeispiele aus dem Lehr- Lernlabot FLOX Posterbeitrag
2018	Situiertes Lernen und Lernen mittels Konzeptwechsel in der Lehrerbildung Posterbeitrag
2018	Verbalisiert oder visualisiert? Die Selektion und Nutzung von kognitiven Lernunterstützungen beim Experimentieren Posterbeitrag

Zuletzt aktualisiert 2019-01-11 um 14:52