Uni.-Prof. David-Samuel Di Fuccia - Research Information System | University of Kassel

Prof. Dr. David-Samuel Di Fuccia

Research Areas

Research Interest

Diagnosis of student's understanding of chemistry at schools and universities Development of context-oriented chemistry teaching material Implementation of context-oriented chemistry teaching approaches

Offers for professorships

08.12.2011	Didaktik der Chemie Universität Kassel
25.07.2011	Chemiedidaktik Justus-Lieblig-Universität Gießen
14.04.2011	Didaktik der Chemie Westfälische Wilhelms-Universität Münster
16.07.2009	Didaktik der Chemie Universität Kassel

Academic background

17.02.1975	born in Lüdenscheid, Germany
1994	diploma from German secondary school qualifying for university admission or matriculation
1994	first price in first round of Bundeswettbewerbs Mathematik (national mathematics contest for upper secondary students)
1995 until 2003	studies of mathematics and chemistry for teaching at grammar schools at the University of Dortmund
1996 until 2001	scholar of the Studienstiftung des deutschen Volkes
June 2000 until February 2010	assistant at the department for chemistry education at the University of Dortmund (Prof. Dr. B. Ralle)
2002 until 2007	participation in the project “Chemie im Kontext – implementation of an innovative teaching concept”
Summer 2002	exam thesis “Recycling of electronic waste – development of experiments and concepts for a context oriented teaching of “recycling” in chemistry lessons”
July 2003	first state exam in mathematics and chemistry
Summer 2003 until February 2010	scientific employee at the department for chemistry education at the University of Dortmund (Prof. Dr. B. Ralle)
July 2004	member of the scientific board of the 36th international chemistry Olympiad
Mai 2006 until February 2010	member of the committee for teaching of the senate of the University of Dortmund
21.11.2007	awarded graduation (Dr.paed.) at Dortmund University of Technology. Doctoral thesis: “Lab work as a tool for diagnosing and assessing”
Mai 2008 until Februar 2010	deputy member of the senate of Dortmund University of Technology
Oktober 2008 until Februar 2010	deputy chairman of the committee for teaching of the senate of the University of Dortmund
until März 2009	member of the reviewer-pool of ASIIN e.V.
März 2010 until Januar 2012	assistant professor for chemistry education at the University of Kassel
until Mai 2010	member of the governing body of the intitute for chemistry of the University of Kassel
April 2011	call to a full-professorship (W3) for chemistry education at the University of Muenster (declined)
Juli 2011	call to a full-professorship (W3) for chemistry education at the University of Giessen (declined)
Dezember 2011	call to a full-professorship (W3) for chemistry education at the University of Kassel (accepted)
since Februar 2012	full-professor for chemistry education at the University of Kassel

Awards

06/2005

silberne Ehrennadel der Akademie des Deutschen Beamtenbundes

Memberships and non-academic activities

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01/2018 - 12/2021	Fonds der Chemischen Industrie Mitglied des Forschungsbeirates
since 07/2017	International Union of Pure and Applied Chemistry - Committee on Chemistry Education (CCE) National Representative
since 07/2017	International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) Member of the General Assembly
10/2016 - 09/2019	Gesellschaft Deutscher Chemiker Vorsitzender des Ortsverbandes Kassel
since 2015	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Kassenprüfer
since 03/2014	Arbeitskreis Schulförderung des Fonds der Chemischen Industrie Mitglied
since 01/2014	Funds of the German Chemical Industry Mitglied des Arbeitskreises Schulförderung
since 2014	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Kassenprüfer
2010 - 2010	Wettbewerb „cool:MINT“ des Deutschen Philologenverbandes und der Deutsche Telekom Stiftung Leiter
since 2010	Deutscher Hochschulverband Mitglied

Projects as Principal Investigator

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01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 08
01/2018 - 12/2019	"Hinter den Kulissen": Virtual Reality –Chemielernen mit einem neuen digitalen Medium
02/2016 - 12/2018	Statistikkonto PRONET
07/2015 - 12/2018	Contemporary Science in der Lehrerbildung
04/2015 - 07/2015	Maths Meeting
01/2015 - 12/2016	PPP Argentinien ab 2015 DAAD
08/2013 - 12/2013	GDCP-Doktorandentagung
08/2013 - 12/2013	Sponsorengelder Doktorandentagung
11/2011 - 11/2014	Mathematisches Modellieren im Chemieunterricht
08/2011 - 11/2011	Eurovariety

Publications

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2019	Di Fuccia, D.-S., 2019. Fachlichkeit ist mehr als Fachwissen - Über die Bedeutung der Fachlichkeit für den Lehrerberuf, in: Heer, M., Heinen, U. (Hrsg.), Die Stimmen der Fächer hören - Fachprofil und Bildungsanspruch in der Lehrerbildung. Ferdinand Schöningh, Paderborn, S. 251–256.
2019	Lin-Klitzing, S., Di Fuccia, D.-S., Gaube, T. (Hrsg.), 2019. Schulische Bildung im Zeitalter der digitalen Transformation - Konsequenzen für das Gymnasium? Klinkhardt, Bad Heilbrunn.
2018	Ziepprecht, K., Gimbel, K., Frevert, M., Roetger, R., Mayer, J., Di Fuccia, D.-S., Wodzinski, R., 2018. Aktuelle naturwissenschaftliche Forschung in der Lehrerausbildung – erste Ergebnisse aus dem Projekt Contemporary Science, in: Maurer, C. (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Universität Regensburg, Regensburg, S. 107.
2018	Sanchez Diaz, I., Di Fuccia, D.-S., 2018. Chemie im Kontext: Outcomes of an Implementation of a Context-Based Methodology for Chemistry Teaching., in: Gómez Chova, L., López Martínez, A., Candel Torres, I. (Hrsg.), 12th International Technology, Education and Development Conference Proceedings. IATED, Sevilla, S. 5283–5288.
2018	Sanchez Diaz, I., Pergola, M., Galagovsky, L., Di Fuccia, D.-S., Valente, B., 2018. Chemie im Kontext: the Students’ View on its Adaption in Spain and Argentina - Two Case Studies. Scientia in educatione 9, 131–145. https://doi.org/https://doi.org/10.14712/18047106.1028
2018	Lin-Klitzing, S., Di Fuccia, D.-S., Gaube, T. (Hrsg.), 2018. Heterogenität und Bildung - eine normative Debatte? Klinkhardt, Bad Heilbrunn.
2018	Sanchez Diaz, I., Goldhausen, I., Weise, L., Ralle, B., Di Fuccia, D.-S., 2018. Magic in Chemistry Class: An Activity to Foster Students’ Interest, in: Gómez Chova, L., López Martínez, A., Candel Torres I. (Hrsg.), 12th International Technology, Education and Development Conference Proceedings. IATED, Sevilla, S. 5283–5288.
2018	Di Fuccia, D.-S., 2018. Möglichkeiten zur Bewertung von Schülerleistungen, in: Sommer, K., Wambach-Laicher, J., Pfeifer, P. (Hrsg.), Konkrete Fachdidaktik Chemie. Aulis, Seelze, S. 427–436.
2018	Frevert, M., Di Fuccia, D.-S., 2018. Natur als Diskussionsgegenstand der naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken, in: Groß, K., Schumacher, A. (Hrsg.), Einblicke in die chemiedidaktische Forschung zu den Schwerpunkten individuelle Förderung und naturwissenschaftliches Arbeiten. Festschrift für Prof. Dr. Ch. S. Reiners. Universitäts- und Stadtbibliothek, Köln, S. 35–50.
2018	Frevert, M., Di Fuccia, D.-S., 2018. Theorie und Praxis der Integration aktueller Chemie in die Lehramtsausbildung an der Universität, in: Meier, M., Ziepprecht, K. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster, S. 107–120.

Lectures

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11/2019	Zur Bedeutung der Fachlichkeit in den Praxisphasen der Lehrerbildung Gesprächsreihe mit[einander] reden, Münster
09/2019	Licht und Farbe Kooperationstreffen Dt. Schule Quito, Quito
07/2019	Electronic Waste as a topic for context-based chemistry teaching IUPAC Conference, Paris
05/2019	Über den Beitrag mathematischer Betrachtungen zum Verständnis chemischer Inhalte Bunsen-Tagung, Jena
05/2019	Die Energiewende und ihre Folgen für Chemie und Chemieunterricht NAWi-Fachtag, Merck KGaA, Darmstadt
06/2018	The Role Of Mathematical Models In Learning Chemistry - Theory And Reality ASERA 2018, Gold Coast, QLD; Australien
11/2017	Fachwissenschaftliches, fachdidaktisches und bildungswissenschaftliches Wissen vernetzen. Von und mit den Fachwissenschaften lernen - eine beispielhafte Betrachtung Forum ProLehre, Kassel
11/2017	Zaubern mit Chemie KinderUni, Kassel
07/2017	Chemie im Kontext: A Context Based Methodology for Chemistry Teaching and its Adaption in Spain and Argentina 46th World Chemistry Congress, Sao Paulo
06/2017	Lab work as an everyday assessment tool ASERA 48th Annual Conference, Sydney

Other Research Activities

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2019	Aktuelle Forschung als Lerngegenstand für Lehrerbildung und Schule Poster presentation
2019	Das Rasterkraftmikroskop AFMone® - Ein Zugang zum Thema „Nano“ in der Lehrerbildung Poster presentation
2019	Ein Blick durch die virtuelle Brille - Chemie erfahren mit Virtual Reality Workshop or training
2019	Electronic Waste as a Context for Teaching Chemistry Poster presentation
2019	Electronic Waste as a topic for context-based chemistry teaching Poster presentation
2019	Lehrerfortbildung "Nano" Workshop or training
2018	Aktuelle naturwissenschaftliche Forschung als Ausgangspunkt für die Vernetzung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik – Das Projekt Contemporary Science Poster presentation
2018	Reviewer for IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) Review
2018	Reviewer for NARST Review
2018	Subcommittee on Natural Assessment of Fundamental Understanding of Isotopes - International Union of Pure and Applied Chemistry Review

Last updated on 2019-01-11 at 14:52