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Sprache und Symbolik im Analysis-Unterricht


Project Details
Project duration: 01/199101/1993


Abstract
Es handelt sich um eine Anknüpfung an eine frühere Untersuchung über die Beziehungen zwischen Analysis und Analysis-Unterricht (S. Seyfferth: Analysis-Unterricht und Analysis - Gründe einer Neubesinnung zu einem problematisch gewordenen Begriffspaar. Mathematik-Didaktik 12 (1989), S. 95-123), ferner zur Leibnizschen Schreibweise (S. Seyfferth: Die Leibnizsche Symbolik in der Analysis - zu Recht aus dem Unterricht verbannt? Beiträge zum Mathematikunterricht 1987, S. 307-311).

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