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Vergleichende Untersuchungen zum Mathematikunterricht in England und Deutschland


Project Details
Project duration: 01/198912/2000


Abstract
Die Gesamtstudie besteht aus zwei Teilen. In einer qualitativ orientierten Teilstudie (Leiterin G. Kaiser) werden Fallanalysen zu den Unterschieden in der Lehr-Lern-Praxis (fach- und allgemeindidaktisch) des deutschen und englischen Mathematikunterricht durchgeführt, beschränkt auf den unteren Sekundarbereich. In einer quantitativ orientierten Teilstudie (Leiter W. Blum) werden Stand und Entwicklung der mathematischen Leistungen von englischen und deutschen Jugendlichen am Ende des unteren Sekundarbereichs (Jg. 8-10) festgestellt, bezogen auf zentrale Inhalte aus dem Mathematikunterricht beider Länder.


Principal Investigator

Last updated on 2017-11-07 at 14:42