Aufsatz in einer Fachzeitschrift

Individuelle Förderung durch Peer Mentoring: Ergebnisse der StEG-Tandem-Studie zur Umsetzung und Wirkung von altersübergreifendem Peer Mentoring bei der Aufgabenbearbeitung





Details zur Publikation
Autor(inn)en:
Brisson, B.; Dohrmann, J.; Heyl, K.
Publikationsjahr:
2020
Zeitschrift:
Schulmanagement
Seitenbereich:
16-19
Heftnummer:
2



Autor(inn)en / Herausgeber(innen)

Zuletzt aktualisiert 2020-04-08 um 13:23