Publikationen (13)
Publikationsjahr
Publikationstyp
Fachlichkeit ist mehr als Fachwissen - Über die Bedeutung der Fachlichkeit für den Lehrerberuf (2019)
Di Fuccia, D.
Beitrag in einem SammelbandFachunabhängige, fachspezifische und inhaltsspezifische professionelle Überzeugungen von Lehramtsstudierenden (2019)
Ziepprecht, K.; Gimbel, K.; Motyka, M.; Mayer, J.
Beitrag in einem SammelbandFeedback durch Coaching -- eine zentrale Komponente wirksamer Lehrkräftefortbildungen (2019)
Rzejak, D.; Lipowsky, F.
Beitrag in einem SammelbandFluchtmigrationsforschung im Aufbruch - Etablierung neuer Konzepte in der qualitativen Forschung (2019)
Westphal, M.; Behrensen, B.
Beitrag in einem SammelbandFörderung einer experimentierenden Lernhaltung - Lehrer*innenhandeln in offenen gestalterischen Prozessen (2019)
Freytag, V.; Mutschall, F.; Voss, C.
Beitrag in einem SammelbandFormal Context Generation Using Dirichlet Distributions (2019)
Felde, M.; Hanika, T.
Beitrag in einem SammelbandForschungsüberblick zu Merkmalen wirksamer Lehrerfortbildungen (2019)
Rzejak, D.; Lipowsky, F.
Beitrag in einem SammelbandFoundational aspects of polycentric governance: overarching rules, social-problem characteristics and heterogeneity (2019)
Thiel, A.; Moser-Priewich, C.
Beitrag in einem SammelbandFreiflächenpolitik in der Einheitsgemeinde Berlin während der Weimarer
Republik. (2019)
Hennecke, S.
Beitrag in einem SammelbandFreiraumkonflikte als Forschungsfeld im verdichteten Stadtraum. (2019)
Hennecke, S.
Beitrag in einem Sammelband