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2014
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All
Daphnia magna as the ultimate classroom organism – Implementing scientific investigations into school practice.
(
2014
)
Meier, M.; Wulff, C.
Contribution in edited book
Das ambivalente Verhältnis von Coachingforschung und -praxis: Dezentes Ignorieren, kritisches Beäugen oder kooperatives Miteinander?
(
2014
)
Kotte, S.; Möller, H.; Schubert, D.; Oellerich, K.
Contribution in edited book
das Kompendium Italiens für
den Teutschen
. Der Gardasee in der deutschen Literatur
(
2014
)
Roßbach, N.
Contribution in edited book
Das Lernen der Schülerinnen und Schüler im Blick. Lehrerfortbildungen erfolgreich gestalten
(
2014
)
Lipowsky, F.; Rzejak, D.
Contribution in edited book
Das vermachtete Subjekt: Feministisch-postkoloniale Perspektiven auf Entwicklung
(
2014
)
Burchardt, H.; Tuider, E.
Contribution in edited book
Der Beginn einer vertrauensvollen Zusammenarbeit - Wie Betriebe bei Auszubildenden organisationales Vertrauen unterstützen
(
2014
)
Clement, U.; Möller, H.; Eberl, P.
Contribution in edited book
Der Einfluss des Alters auf die Erwerbsgeschwindigkeit: Eine Fallstudie zur Verbstellung im Deutschen als Zweitsprache
(
2014
)
Czinglar, C.
Contribution in edited book
Designing nature as infrastructure – a profession looking for new metaphors for its relation with nature
(
2014
)
Czechowski, D.; Hausladen, G.; Hauck, T.
Contribution in edited book
Designing Usable Adaptations
(
2014
)
Kniewel, R.; Evers, C.; Schmidt, L.; Geihs, K.
Contribution in edited book
Determining the feeding value and digestibility of the leaf mass of alfalfa (Medicago sativa) and various types of clover.
(
2014
)
Sommer, H.; Sundrum, A.
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