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Teaching English (as a Foreign Language)

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2012	Finkbeiner, C., Knierim, M., Smasal, M., Ludwig, P.H., 2012. Self-regulated cooperative EFL reading tasks: students’ strategy use and teachers’ support. Language Awareness 21, 57–83. https://doi.org/10.1080/09658416.2011.639892
2010	Smasal, M., 2010. Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht. Ein Workshop für die fächerübergreifende Aus- und Weiterbildung von Fremdsprachenlehrkräften. Profil 171–188.
2008	Finkbeiner, C., Knierim, M., 2008. Aufgabenorientiertes Lernen im Fremdsprachenunterricht: Beispiele zur Förderung kognitiver, metakognitiver und sozioaffektiver Lernprozesse, in: Thonhauser, J. (Hrsg.), Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen. Waxmann, Münster, S. 149–167.
2007	Erler, L., Finkbeiner, C., 2007. A review of reading strategies: Focus on the impact of first language, in: Cohen AD, M.E. (Hrsg.), Language learner strategies: 30 years of research and practice. Oxford University Press, Oxford, S. 187–206.
2006	Finkbeiner, C., Schmidt, P.R. (Hrsg.), 2006. ABC’s of cultural understanding and communication. National and international adaptations, ABC’s of cultural understanding and communication. National and international adaptations. Information Age Publishing, Greenwich, CT.
2006	Finkbeiner, C., Ludwig, P.H., Knierim, M., Wilden, E., 2006. ADEQUA - Bericht über ein DFG-Forschungsprojekt zur Förderung von Lernstrategien im Englischunterricht. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 17, 257–274.
2006	Finkbeiner, C., 2006. Constructing third space. The principles of reciprocity and cooperation, in: Schmidt, P.R., Finkbeiner, C. (Hrsg.), The ABC’s of Cultural Understanding and Communication: National and International Adaptations. Information Age Publishing, Greenwich, CT, S. 19–42.
2004	Finkbeiner, C., 2004. Cooperation and collaboration in a foreign language teacher education program. The LMR-plus model, in: Cohen E, B.C. (Hrsg.), Learning to teach with cooperative learning: Challenges in teacher education. State University of New York Press, Albany, New York, S. 111–127.
2003	Finkbeiner, C., 2003. What teachers think about how students read, in: Di Biase, B. (Hrsg.), Developing a second language. Acquisition, processing and pedagogy issues in Arabic, Chinese, English, Italian, Japanese and Swedish. Language Australia & authors, Australia, S. 73–93.
2002	Finkbeiner, C., Koplin, C., 2002. A cooperative approach for facilitating intercultural education. Reading Online 6, o.A.

Projects

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01/2010 - 10/2010	Grant of the German Research Foundation to host the 10th International Conference of the Association for Language Awareness
10/2009 - 09/2012	Förderung der Diagnosekompetenzen Lehramtsstudierender des Fachs Englisch durch ein Blended Learning Training. Fokus: Unterstützung des Lernstrategien-Einsatzes von Schülerinnen und Schülern beim Lesen englischer Texte
09/2009 - 09/2011	Dissemination and Adaption of the ABC’s of Cultural Understanding and Communication
09/2009 - 09/2011	Dissemination and Adaption of the ABC's of Cultural Understanding and Communication (TRANSABC"s)
04/2007 - 03/2008	Situationally adequate learning strategies in self-regulated, text-based cooperative literacy events in the English as a Foreign Language (EFL) classroom - 2nd project phase
09/2005 - 02/2006	DAAD-Gastprofessur: Prof. Dr. Leo van Lier (Monterey Institute of International Studies, USA)
04/2005 - 03/2007	Situationally adequate learning strategies in self-regulated, text-based cooperative literacy events in the English as a Foreign Language (EFL) classroom
05/2002 - 04/2005	Evaluating the incorporation of e-learning in EFL teacher education at the University of Kassel
10/2001 - 12/2004	MOBIDIC: Modules of Bilingual Didactics and Methodology for Teacher Training
08/2001 - 08/2004	Einrichtung des Zusatzstudiums Bilingualer Sachfachunterricht an der Universität Kassel: Erforschung der Bedingungsfaktoren sowie Entwicklung und Evaluation entsprechender Module zur Implementierung des bilingualen Ansatzes