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2024	Barth, M., Lüke, T., 2024. Entwicklung eines Fragebogens zur Messung der Anerkennungserfahrung von Schüler*innen der Sekundarstufe 1. Zeitschrift für Bildungsforschung 14, 481–501. https://doi.org/10.1007/s35834-024-00446-5
2014	Heinzel, F., 2014. Kindheit und Grundschule, in: Einsiedler, W., Götz, M., Hartinger, A., Heinzel, F., Kahlert, J., Sandfuchs, U. (Hrsg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 155–163.
2013	Eckermann, T., Heinzel, F., 2013. Etablierte und Außenseiter - wie Kinder beim kooperativen Lernen mit Heterogenität umgehen., in: Budde, J. (Hrsg.), Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld (Studien zur Schul- und Bildungsforschung). VS-Verlag, Wiesbaden, S. 187–210.
2013	Huxmann, N.J., 2013. Freiräume für Kinderkrippen. Ansätze naturnaher Spielraumplanung. Stadt und Grün 2013, 49–53.
2013	Huxmann, N.J., 2013. Freiräume für Kinderkrippen. Grundlagen für eine zielgruppenorientierte Planung. Stadt und Grün 2013, 9–14.
2013	Heinzel, F., Kruse, N., Lipowsky, F., Eckermann, T., Ludwig, M., Reichardt, A., 2013. Kooperative Schülerrückmeldungen bei der Textüberarbeitung im Deutschunterricht der Grundschule (KoText). Schulpädagogik heute 4, 87–110.
2013	Lipowsky, F., Heinzel, F., Kruse, N., Ludwig, M., Herrmann, M., Eckermann, T., 2013. Textrevisionen im Grundschulunterricht - Welchen Einfluss haben die Lernumgebungen und die soziale Kohäsion der Gruppe? Unterrichtswissenschaft. Zeitschrift für Lernforschung 41, 38–56.
2013	Zahren, J., 2013. Wege ins Feld mit Kindern gehen?, in: Hochschule Fulda (Hrsg.), Wege ins Feld - Methodlogische Aspekte des Feldzugangs. 4. Fuldaer Feldarbeitstage. S. TBD.
2013	Eckermann, T., Heinzel, F., Lipowsky, F., 2013. Zur Qualität der Schüler-Schüler-Interaktion beim kooperativen Lernen mit Textlupe und Schreibkonferenz - Welche Strukturierungshilfen sind förderlich? Zeitschrift für Grundschulforschung 6, 157–170.
2012	Heinzel, F., 2012. Der Blick auf die Kinder, in: de Boer, H., Reh, S. (Hrsg.), Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen. VS-Verlag, Wiesbaden, S. 173–188.

Projects

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01/2016 - 12/2019	Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-Tandem
08/2015 - 08/2017	Ästhetische Bildung in der LehrerInnenbildung
07/2015 - 12/2018	Förderung einer experimentellen Lernhaltung. Gemeinsam mit Prof. Dr. Frauke Heß, Prof. Dr. Tanja Wetzel, Frauke Mutschall
07/2015 - 12/2018	Förderung professionellen (Planungs-)Handelns – Anchored Instruction (Teilprojekt von PRONET - "Professionalisierung durch Vernetzung" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung)
07/2015 - 12/2018	Inklusive Pädagogische Beziehungen
12/2013 - 11/2014	International Conference "Teaching Right Livelihood - Education in a Globalized World"
12/2013 - 11/2014	International Conference "Teaching Right Livelihood - Education in a globalized World"
11/2013 - 12/2013	Neue Medien in der Lehrerbildung - Phasenübergreifende Vernetzung durch digitale Medien
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit