Ästhetische Bildung und Bewegungserziehung

Universität Kassel » Fachbereiche » FB 01 - Humanwissenschaften » Institut für Musik

Adresse:

Mönchebergstraße 1
34109 Kassel

Beschreibung

Kindliche Bildungsprozesse sind an die sinnliche Wahrnehmung, das Spiel und ästhetische Erfahrungen gebunden. In der Grundschule geschieht dies nicht nur in den Fächern Musik, Kunst und Sport, sondern in allen Bereichen. Leitbild des Fachgebiets „ästhetische Bildung und Bewegungserziehung“ ist daher eine integrative ästhetische Bildung, die das ästhetische Lernen als fächerübergreifendes Unterrichtsprinzip versteht. ästhetisches Erleben beschreibt so verstanden einen besonderen „Modus des Verhaltens zur Welt“ (Otto & Otto 2001), einen sinnlich-emotionalen und subjektbezogenen Weltzugang.

Ausgehend von diesem Verständnis muss Grundschulunterricht neben den diskursiven und praktischen Dimensionen von Bildung auch der ästhetischen Bildungsdimension Raum geben. Hierfür ist es nötig Lernformen und Lernsituationen zu initiieren, die sinnengeleitet und körperbezogen sind, Fantasie und Kreativität fördern sowie Kindern die Gelegenheit geben, individuelle Eindrucks- und Ausdrucksformen zu erproben.

Das Modul ästhetische Bildung und Bewegungserziehung ist ein besonderer Baustein des Grundschullehramtstudiums. Auf der Grundlage theoretischer Kenntnisse sowie eigener Erfahrungen (beispielsweise in den Bereichen Musik, Bewegung/ Tanz, darstellendem Spiel, bildender Kunst, Literatur) lernen die Studierenden, ästhetische Bildungsprozesse bei Kindern anzuregen bzw. pädagogische Projekte zu entwickeln. Innerhalb von schulbezogenen Projekten erproben die Studierenden Möglichkeiten der Umsetzung in der Grundschule.

Personen

Prof. Dr. Verena Freytag

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Projekte

03/2023 - 12/2023	Sichtweisen – Zur Transformation von Studium und Universität (in der SARS-CoV-2-Pademie)“ in Praktiken der Subjektivierung
01/2019 - 12/2023	Kollaborative und individuelle gestalterische Prozesse initiieren und begleiten
08/2015 - 08/2017	Ästhetische Bildung in der LehrerInnenbildung
07/2015 - 12/2018	Förderung einer experimentellen Lernhaltung. Gemeinsam mit Prof. Dr. Frauke Heß, Prof. Dr. Tanja Wetzel, Frauke Mutschall
07/2015 - 12/2018	Förderung einer experimentellen Lernhaltung – Lehrerhandeln in offenen Gestaltungsprozessen

Publikationen

1 von 6

2025	Freytag, V., Stederoth, D., 2025. Deglobalisierte Bildungsprozesse durch globalisierte Technik? - Körpererleben und funktionalisierte Bildungsprozesse im Spannungsfeld (de-)globalisierender Tendenzen. Jahrbuch für Pädagogik TBD.
2024	Dreßler, S., Freytag, V., 2024. „Das sieht so sad aus.“ - Zur Affirmation und Irritation von Normen bei der Rezeption von TikTok-Tanzvideos. Eine qualitative Einzelfallstudie., in: Clausen, B., Ehninger, J., Sachsse, M. (Hrsg.), 45. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung. Waxmann, Münster, S. 71–84.
2024	Freytag, V., Dreßler, S., 2024. Mit Bewegungen experimentieren: Tanzvideos für Social Media gestalten.. Sportpädagogik 48, 12–15.
2024	Freytag, V., Kroll, L., Kirsch, S., 2024. Potenziale von Tanzprojekten in der Lehrer:innenbildung: StuDance und StuDance ProSchool. , in: Hofmann, J. (Hrsg.), Sport, Bewegung und Gesundheit in nationaler und internationaler Perspektive. . Hofmann, Schorndorf, S. 178–188.
2024	Freytag, V., 2024. Tanz der Gefühle. Stimmungsbilder als Impuls für Tanztheater. Grundschule Sport 20–22.
2024	Freytag, V., Dreßler, S., Brennecke, J., 2024. Wahrnehmung von zeitgenössischem Tanz aus Sicht von Zuschauer*innen - eine qualitative Studie.. Kulturelle Bildung Online TBD.
2024	Dreßler, S., Freytag, V., 2024. Watching & Creating Dance. TikTok als informelle Lernplattform im Unterricht einsetzen., in: Dreßler, S., Strank, W. (Hrsg.), KLICK IT! Social Media, KI und digitales Musizieren. Belastung oder Bereicherung für den Musikunter-richt? Lugert, Handorf, S. 7–12.
2023	Eger, N., Freytag, V., 2023. Im Flow des Bewegens. Tanzimprovisationen anregen.. Sportpädagogik 47, 28–31.
2023	Freytag, V., 2023. Kreativer Tanz als „role model“ für inklusive Bildung!? Kulturelle Bildung Online 2023, keine Angabe.
2023	Feeth, C., Freytag, V., 2023. Tanzt, tanzt, tanzt! Das besondere Potenzial von Tanz im Sportunterricht. Sportpädagogik 47, 4–8.

Weitere Forschungsaktivitäten

11/2022	SPOTLIGHT - ästhetische Praxis - eine interdisziplinäre Vortragsreihe der Musikpädagogik und der Ästhetischen Bildung Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung
10/2017	Blickwechsel_Perspektiven auf Aus- und Weiterbildung für Kulturelle Bildung“ - 8. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung
03/2016 - 10/2016	Gutachterin für die Tagung "Netzwerk Forschung Kulturelle Bildung" 2016, "Von Mythen zu Erkenntnissen. Gegenwart und Zukunft empirischer Forschung zur Kulturellen Bildung. Gutachtertätigkeit
seit 03/2016	Herausgebertätigkeit, Zeitschrift "Grundschule Sport" Herausgebertätigkeit
04/2015 - 06/2015	Gutachterin für die Tagung "Netzwerk Forschung Kulturelle Bildung", 2015 in Lüneburg Gutachtertätigkeit
seit 2015	Mitglied des Fachbereichsrats Humanwissenschaften Tätigkeit in der akademischen Selbstverwaltung
09/2015	Tanzpädagogischer Forschungstag der Gesellschaft für Tanzforschung und des Bundesverbandes Tanz in Schulen e.V. Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung
06/2014	In-Transmission Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung
seit 2014	Kooptiertes Mitglied des Referat Kernstudium Tätigkeit in der akademischen Selbstverwaltung
seit 2013	Mitglied Referat interdisziplinäre Grundschulpädagogik (RInG) Tätigkeit in der akademischen Selbstverwaltung