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Didaktik der Biologie

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Mathematics and Natural Sciences » Institut für Biologie

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Heinrich-Plett-Str. 40
34130 Kassel

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Janne-Marie Bothor

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Projects

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03/2021 - 09/2021	Lehrvorhaben Methoden und Medien im Biologie-Unterricht
02/2021 - 12/2021	Von Neuromythen zu Neurowissenschaft mit Konzeptwechselvideos
12/2020 - 12/2021	Neurodidaktik digital, Spende
03/2020 - 12/2023	PRONET-D: TP4 Ph
01/2020 - 01/2022	Digital Media Handlung
04/2019 - 03/2022	Kontrastieren und Vergleichen von Schülerfehlern beim Experimentieren
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 08
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - IE l
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 30
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 42

Publications

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2015	Wellnitz, N., 2015. Sinnstiftende Kontexte als Einflussfaktoren in Test- und Lernsituationen, in: Gebhard, U., Hammann, M., Knälmann, B. (Hrsg.), 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB ) im VBio und des Forums Fachdidaktik & Schulbiologie – Abstractband Bildung durch Biologieunterricht. Hamburg, S. 54–55.
2015	Ziepprecht, K., Schwanewedel, J., Mayer, J., 2015. Strategien und Fähigkeiten von Lernenden beim Erschließen von biologischen Informationen aus Texten, Bildern und Bild-Text-Kombinationen., in: Hammann, M., Mayer, J., Wellnitz, N. (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik. Studienverlag, Innsbruck, S. 9–26.
2014	Wellnitz, N., Mayer, J., 2014. Beyond experimentation: observations and classifications in school science, in: Tal, T. et al. (Hrsg.), 10th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). Technion Israel Institute of Technology, Haifa, S. 78.
2014	Wulff, C., Meier, M., 2014. Biologie: Von der Wurzel bis zur Krone - Lebensraum Baum und Rohstoff Holz., in: Burg Fürsteneck – Akademie für berufliche und musisch-kulturelle Weiterbildung (Hrsg.), Dokumentation der 4. Hessischen Schülerakademie für Mittelstufe. Hessische Heimvolkshochschule Burg Fürsteneck, Eiterfeld, S. 29–46.
2014	Klöpfel, K., Schwanewedel, J., Mayer, J., 2014. Biologische Informationen aus unterschiedlichen Repräsentationen erschließen. Entwicklung und überprüfung eines Testinstruments., in: Krüger, D., Upmeier zu Belzen, P., Schmiemann, P., Möller, A., Zabel, J. (Hrsg.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik 12. FU Berlin, Berlin, S. 27–42.
2014	Meier, M., Wulff, C., 2014. Daphnia magna as the ultimate classroom organism – Implementing scientific investigations into school practice., in: M. El-Doma (Hrsg.), Daphnia: Biology and Mathematics Perspectives. Nova Science Publishers, Hauppauge NY, S. 225–244.
2014	Roesler, M., Wellnitz, N., Mayer, J., 2014. Der Einfluss von Interesse und Motivation auf naturwissenschaftliche Kompetenzen im Fach Biologie, in: Chernyak, D., Möller, A., Dittmer, A., Schmiemann, P. (Hrsg.), 16. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland. Trier, S. 84–85.
2014	Roesler, M., Wellnitz, N., Mayer, J., 2014. Der Zusammenhang von Leistung und motivationalen Faktoren bei der Bearbeitung von schriftlichen Testaufgaben im Fach Biologie, in: Schwippert, K. (Hrsg.), Tagungsprogramm und Abstractband zur 79. Tagung der AEPF in der Freien und Hansestadt Hamburg. Hamburg, S. 198.
2014	Mayer, J., Wellnitz, N., 2014. Die Entwicklung von Kompetenzstrukturmodellen, in: Krüger, D., Parchmann, I., Schecker, H. (Hrsg.), Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Springer Spektrum, Berlin, S. 19–29.
2014	Wulff, C., 2014. Feuer machen. Unterricht Biologie 2014, 16–17.

Other Research Activities

09/2022	Beurteilung der Qualität von Erklärvideos im Sachunterrichsstudium Presentation
03/2022	Die Qualität von Erklärvideos im Sachunterrichtsstudium differenziert beurteilen lernen Presentation
2022-2023	Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. Publisher activity
09/2021	Chancen, Hürden und Grenzen im umweltbiologischen Freilandunterricht mit digitalen Werkzeugen Presentation
09/2021	Digitalgestütztes (adaptives) Feedback als Lerngegenstand und Impuls zu digitalen Lehr-Lernkonzepten in der fachbezogenen Lehramtsausbildung Presentation
06/2021	Erklärvideos beurteilen lernen durch die Analyse von Videos unterschiedlicher Qualität Poster presentation
09/2021	Förderung der Diagnosekompetenz von angehenden Biologielehrkräften im Experimentierprozess von Schüler:innen über den Vignetteneinsatz mit der Lehr-Lernmethode des Kontrastierens und Vergleichens Poster presentation
11/2021	FreilandDigital - Naturphänomene mit Foto- und Videotechnik, Apps und Sensoren entdecken, erkunden und dokumentieren Workshop or training
09/2021	Humanbiologische Unterrichtsthemen problembasiert lehren lernen - Welche Wirkung hat die Verzahnung von Fachdidaktik und Fachwissenschaft auf die Selbstwirksamkeitserwartungen von angehenden Biologielehrkräften? Poster presentation
03/2021	Konzeptwechseltexte – ein Lehr-Lern-Material zur Berücksichtigung von Schülervorstellungen. Presentation