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Didaktik der Biologie

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Mathematics and Natural Sciences » Institut für Biologie

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Heinrich-Plett-Str. 40
34130 Kassel

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Janne-Marie Bothor

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Projects

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03/2021 - 09/2021	Lehrvorhaben Methoden und Medien im Biologie-Unterricht
02/2021 - 12/2021	Von Neuromythen zu Neurowissenschaft mit Konzeptwechselvideos
12/2020 - 12/2021	Neurodidaktik digital, Spende
03/2020 - 12/2023	PRONET-D: TP4 Ph
01/2020 - 01/2022	Digital Media Handlung
04/2019 - 03/2022	Kontrastieren und Vergleichen von Schülerfehlern beim Experimentieren
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 08
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - IE l
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 30
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 42

Publications

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2021	Grospietsch, F., Mayer, J., 2021. Angebot, Nutzung und Wirkung von Konzeptwechseltexten zu Neuromythen bei angehenden Biologielehrkräften. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 27, 83–107. https://doi.org/10.1007/s40573-021-00127-0
2021	Gimbel, K., Grospietsch, F., Ziepprecht, K., 2021. Aspekte professioneller Handlungskompetenz fach- und inhaltsspezifisch ausdifferenzieren und theoriebasiert fördern, in: Meier, M., Wulff, C., Ziepprecht, K. (Hrsg.), Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung. Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung. Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer. Waxmann, Münster, S. 219–235.
2021	Wulff, C., Wodzinski, R., 2021. Bildung für nachhaltige Entwicklung lehren und lernen – Schritte auf dem Weg zu einer Transformation der Lehramtsausbildung, in: Meier, M., Wulff, C., Ziepprecht, K. (Hrsg.), Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung. Waxmann, Münster, S. 43–54. https://doi.org/10.31244/9783830991182
2021	Wulff, C., Wodzinski, R., 2021. Bildung für nachhaltige Entwicklung lehren und lernen – Schritte auf dem Weg zu einer Transformation der Lehramtsausbildung, in: Meier, M., Wulff, C., Ziepprecht, K. (Hrsg.), Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung : Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung. Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer. Waxmann, Münster, S. 43–53. https://doi.org/10.31244/9783830991182
2021	Bothor, J.-M., Meier, M., 2021. CRISPR-Cas9 – Was ist das? Naturwissenschaftliche Forschung in den Medien. digital Unterrichten BIOLOGIE 8–9.
2021	Ziegler, H., Gimbel, K., Bothor, J.-M., Ziepprecht, K., Meier, M., Müller, H.-A., 2021. Das Schüler- und Öffentlichkeitslabor Science Bridge als Lehr-Lern-Labor, in: Bosse, D., Wodzinski, R., Griesel, C. (Hrsg.), Lehr-Lern-Labore der Universität Kassel - Forschungsbasierte Verknüpfung von Theorie und Praxis unter dem Aspekt der kognitiven Aktivierung. Kassel university press, Kassel, S. 48–65. https://doi.org/10.17170/kobra-202109274811
2021	Grospietsch, F., Mayer, J., 2021. Didaktische Rekonstruktion als Planungs- und Forschungsrahmen nutzen – Fachliche Klärung, Gestaltung und Evaluation einer universitären Lehrveranstaltung zum Thema Gehirn und Lernen. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 4, 165–192. https://doi.org/10.11576/hlz-2548
2021	Kastaun, M., Meier, M., 2021. Digitale Messwerterfassung in der Umweltanalyse, in: Meßinger-Koppelt, J., Maxton-Küchenmeister, J. (Hrsg.), Naturwissenschaften digital. Toolbox für den Unterricht. Joachim Herz Stiftung Verlag, Hamburg, S. 64–67.
2021	Meier, M., Horn, D.H.D., Kastaun, M., Wulff, C., 2021. Erleben, Umsetzen, Nutzen & Forschen – praxisnahe und anwendungsbezogene Lehramtsausbildung am Beispiel von Lehr-Lern-Laboren in der Biologiedidaktik, in: Bosse, D., Wodzinski, R., Griesel, C. (Hrsg.), Lehr-Lern-Labore der Universität Kassel: Forschungsbasierte Verknüpfung von Theorie und Praxis unter dem Aspekt der kognitiven Aktierung. kassel university press, Kassel, S. 26–47.
2021	Hellmann, K., Ziepprecht, K., Baum, M., Glowinski, I., Grospietsch, F., Heinz, T., Masanek, N., Wehner, A., 2021. Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung - Ein Angebots-Nutzungs-Modell für die hochschulische Lehrkräftebildung. Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14, 311–332. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.31237.42725

Other Research Activities

09/2022	Beurteilung der Qualität von Erklärvideos im Sachunterrichsstudium Presentation
03/2022	Die Qualität von Erklärvideos im Sachunterrichtsstudium differenziert beurteilen lernen Presentation
2022-2023	Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. Publisher activity
09/2021	Chancen, Hürden und Grenzen im umweltbiologischen Freilandunterricht mit digitalen Werkzeugen Presentation
09/2021	Digitalgestütztes (adaptives) Feedback als Lerngegenstand und Impuls zu digitalen Lehr-Lernkonzepten in der fachbezogenen Lehramtsausbildung Presentation
06/2021	Erklärvideos beurteilen lernen durch die Analyse von Videos unterschiedlicher Qualität Poster presentation
09/2021	Förderung der Diagnosekompetenz von angehenden Biologielehrkräften im Experimentierprozess von Schüler:innen über den Vignetteneinsatz mit der Lehr-Lernmethode des Kontrastierens und Vergleichens Poster presentation
11/2021	FreilandDigital - Naturphänomene mit Foto- und Videotechnik, Apps und Sensoren entdecken, erkunden und dokumentieren Workshop or training
09/2021	Humanbiologische Unterrichtsthemen problembasiert lehren lernen - Welche Wirkung hat die Verzahnung von Fachdidaktik und Fachwissenschaft auf die Selbstwirksamkeitserwartungen von angehenden Biologielehrkräften? Poster presentation
03/2021	Konzeptwechseltexte – ein Lehr-Lern-Material zur Berücksichtigung von Schülervorstellungen. Presentation