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Allgemeine Psychologie

Universität Kassel » Fachbereiche » FB 01 - Humanwissenschaften » Institut für Psychologie

Webseite:

http://www.uni-kassel.de/fb01/de/institute/psychologie/allgemeine-psychologie.html

Adresse:

Holländische Str.
34109 Kassel

Beschreibung

In unserer Forschung beschäftigen wir uns mit grundlagen- und anwendungsorientierten Themen der kognitiven Psychologie. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf Fragestellungen aus der Psychologie des Sprach- und Textverstehens.

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Projekte

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2015 - 2015	15. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS)
2013 - 2016	Cognitive and emotional processes in narrative persuasion (DFG-Projekt, 1.Förderphase)
2013 - 2015	Wissenskonstruktion anhand von Texten und Bildern mit konfligierenden Informationen aus dem Internet (DFG-Projekt, 3.Förderphase)
2012 - 2015	Kompetenzen Studierender im Umgang mit wissenschaftlicher Originalliteratur (BMBF-Projekt, 1.Förderphase)
2012 - 2015	Prozessbezogene Diagnostik des Lese- und Hörverstehens im Grundschulalter (BMBF-Projekt, 2. Förderphase)
2011 - 2013	Epistemische Verarbeitung multipler wissenschaftlicher Texte (DFG-Projekt, 2.Förderphase)
2011 - 2013	Wissenskonstruktion anhand von Texten und Bildern mit konfligierenden Informationen aus dem Internet (DFG-Projekt, 2. Förderphase)
2010 - 2013	Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule (BMBF-Projekt, 1.Förderphase)
2009 - 2015	Epistemische Verarbeitung multipler wissenschaftlicher Texte (DFG-Projekt, 3.Förderphase)
2009 - 2011	Epistemische Verarbeitung multipler wissenschaftlicher Texte im Internet (DFG-Projekt, 1.Förderphase)

Publikationen

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2024	Mundt, D., Batzke, M.C.L., Bläsing, T., Gomera Deaño, S., Helfers, A., 2024. Effectiveness and context dependency of social norm interventions: five field experiments on nudging pro-environmental and pro-social behavior. Frontiers in Psychology 15, 1392296. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1392296
2024	Sommer, C., Schneider, N., Koch, J., Fouckhardt, L., Helfers, A., Lux, A., Volk, P., Schlottbohm, B., 2024. Handlungsleitfaden - Handlungsempfehlungen zur Entwicklung eines pandemieresistenten ÖPNV im Rahmen des Forschungsprojekts EMILIA.
2020	Mundt, D., Abel, R., Hänze, M., 2020. Exploring the effect of testing on forgetting in vocabulary learning: an examination of the bifurcation model. Journal of Cognitive Psychology 32, 214–228. https://doi.org/10.1080/20445911.2020.1733584
2018	Abrahamse, W., Adib, S., Ahern, S., Ahokangas, P., Asano, M., Astic, J., Bacalao, N., Bareux, G., Barnett, R., Bauer, R., Becker, H., Beckers, H.G., Beckers, H., Becker, H.-H., Becker, H.-H., Bielen, D., Black, J.H., Black, J., Bouman, T., Brahma, S., Braune, M., Braun, Marvin, Brauner, L.M., Braunschweig, M., Braun, Martin, Braun, Martin, Braun, Monika, Braune, M., Braun, Martin, Braun, Max, Braun, Matthias, Braun, M, Brombach, J., Bruine de Bruin, W., Brynner, R., Buhagiar, T., de Angelis, P., Oude Weernink, R.R.Q.P.T., de Brabanter, P., de Faccio Carvalho, P.C., de Weerd-Nederhof, P., de Koning, E.J.P., Devine-Wright, P., Dietz, T., Donohoo-Vallett, P., Calviou, M., Calzada, J., Cardenas, J.C., Casey, L., Chicco, G., Cho, G., Cortez, E., Crossley, P., Cunningham, J., Dalen, M., Darby, S., Dunham, Y., Dubowski, Y., Dussartre, M., Elmhirst, O., Eurek, K., Fielding, K., Fowler, R., Frisch, C., Fukui, S., Gao, D., Giraldez, J., Hachmann, L.C., Hachmann, C., Haley, D.B., Hanai, K., Hargreaves, J., Heckmann, W., Heinen, S., Henderson, M., 2018. 2018 Year End Index. IEEE Power and Energy Magazine 16, 1–11.
2016	Saint-Drenan, Y.-M., Good, G.H., Braun, Martin, Freisinger, T., Braun, Martin, Braun, Monika, Braune, M., Braun, Martin, Braun, Max, Braun, Matthias, Braun, M, Freisinger, T., 2016. Analysis of the uncertainty in the estimates of regional PV power generation evaluated with the upscaling method. Solar Energy 468, 536–550. https://doi.org/10.1016/j.solener.2016.05.052
2015	Lindner, I., Echterhoff, G., 2015. Imagination inflation in the mirror. Can imagining others’ actions induce false memories of self-performance? Acta Psychologica 2015, in press. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2015.03.008
2015	Lipowsky, F., Richter, T., Borromeo Ferri, R., Ebersbach, M., Hänze, M., 2015. Wünschenswerte Erschwernisse beim Lernen. Schulpädagogik heute 6, 1–10.
2014	Richter, T., Rapp, D.N., 2014. Comprehension and validation of text information. Discourse Processes 51, 1–6. https://doi.org/10.1080/0163853X.2013.855533
2014	Isberner, M.-B., Richter, T., 2014. Comprehension and validation: Separable stages of information processing? A case for epistemic monitoring in language comprehension., in: Rapp, D.N., Braasch, J. (Hrsg.), Processing inaccurate information: Theoretical and applied perspectives from cognitive science and the educational sciences. MIT Press, Boston, MA, S. 245–276.
2014	Isberner, M.-B., Richter, T., 2014. Does validation during language comprehension depend on an evaluative mindset? Discourse Processes 51, 7–25. https://doi.org/10.1080/0163853X.2013.855867

Weitere Forschungsaktivitäten

SS 2014	Der Einfluss von Grafiken und Quellenmerkmalen auf die Verarbeitung konfligierender wissenschaftlicher Texte Betreuungstätigkeit
SS 2014	Der Einfluss von Realismus und Plausibilität auf die Verarbeitung von falschen Informationen in Geschichten Betreuungstätigkeit
WS 2014/2015	Empirisches Praktikum I Lehrtätigkeit
05/2014 - 10/2014	Forschungspraktikum zu psychophysiologischen Erhebungsmethoden Betreuungstätigkeit
SS 2014	Perceptual Fluency – Der Einfluss perzeptuell manipulierter Verarbeitungsflüssigkeit auf den epistemischen Stroop-Effekt Betreuungstätigkeit
08/2014	The interplay of plausibility and information certainty in text comprehension Vortrag
SS 2014	Wie wirken sich verschiedene Arten von Wissensverletzungen auf den epistemischen Stroop-Effekt aus? Betreuungstätigkeit
SS 2014	Zusammenhang von Händigkeit und Textvalidierung – Gibt es eine Assoziation der dominanten Hand mit Wahrheit? Betreuungstätigkeit
SS 2013	Empirisches Praktikum II Lehrtätigkeit
WS 2013/2014	Empirisches Praktikum I Lehrtätigkeit