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Allgemeine Psychologie

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Webseite:

http://www.uni-kassel.de/fb01/de/institute/psychologie/allgemeine-psychologie.html

Adresse:

Holländische Str.
34109 Kassel

Beschreibung

In unserer Forschung beschäftigen wir uns mit grundlagen- und anwendungsorientierten Themen der kognitiven Psychologie. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf Fragestellungen aus der Psychologie des Sprach- und Textverstehens.

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Projekte

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2015 - 2015	15. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (PAEPS)
2013 - 2016	Cognitive and emotional processes in narrative persuasion (DFG-Projekt, 1.Förderphase)
2013 - 2015	Wissenskonstruktion anhand von Texten und Bildern mit konfligierenden Informationen aus dem Internet (DFG-Projekt, 3.Förderphase)
2012 - 2015	Kompetenzen Studierender im Umgang mit wissenschaftlicher Originalliteratur (BMBF-Projekt, 1.Förderphase)
2012 - 2015	Prozessbezogene Diagnostik des Lese- und Hörverstehens im Grundschulalter (BMBF-Projekt, 2. Förderphase)
2011 - 2013	Epistemische Verarbeitung multipler wissenschaftlicher Texte (DFG-Projekt, 2.Förderphase)
2011 - 2013	Wissenskonstruktion anhand von Texten und Bildern mit konfligierenden Informationen aus dem Internet (DFG-Projekt, 2. Förderphase)
2010 - 2013	Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule (BMBF-Projekt, 1.Förderphase)
2009 - 2015	Epistemische Verarbeitung multipler wissenschaftlicher Texte (DFG-Projekt, 3.Förderphase)
2009 - 2011	Epistemische Verarbeitung multipler wissenschaftlicher Texte im Internet (DFG-Projekt, 1.Förderphase)

Publikationen

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2009	Richter, T., Zwaan, R.A., 2009. Processing of color words activates color representations. Cognition 111, 383–389. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2009.02.011
2009	Müller, B., Graf, J., 2009. Sprechen macht Spaß. Entwicklung und Evaluation eines Sprachförderprogramms für Vorschulkinder. VDM, Saarbrücken.
2009	Richter, T., Naumann, J., 2009. Was misst der ELVES-Subtest Satzverifikation? Analysen von Mess- und Itemeigenschaften mit hierarchisch-linearen Modellen., in: Lenhard, W.& S. (Hrsg.), Diagnose und Förderung des Leseverständnisses. Hogrefe, Göttingen, S. 131–150.
2009	Richter, T., Schroeder, S., Wöhrmann, B., 2009. You Don’t Have to Believe Everything You Read: Background Knowledge Permits Fast and Efficient Validation of Information. Journal of Personality and Social Psychology 96, 538–558. https://doi.org/10.1037/a0014038
2008	Schroeder, S., Richter, T., Hoever, I., 2008. Getting a picture that is both accurate and stable: Situation models and epistemic validation. Journal of Memory and Language 59, 237–255.
2008	Naumann, J., Richter, T., Christmann, U., Groeben, N., 2008. Working memory capacity and reading skill moderate the effectiveness of strategy training in learning from hypertext. Learning and Individual Differences 18, 197–213. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2007.08.007
2007	Naumann, J., Richter, T., Flender, J., Christmann, U., Groeben, N., 2007. Signaling in expository hypertexts compensates for deficits in reading skill. Journal of Educational Psychology 99, 791–807. https://doi.org/10.1037/0022-0663.99.4.791
2007	Richter, T., 2007. Wie analysiert man Interaktionen von metrischen und kategorialen Prädiktoren? Nicht mit Median-Splits! Zeitschrift für Medienpsychologie 3, 116–125.
2005	Richter, T., Naumann, J., Brunner, M., Christmann, U., 2005. Strategische Verarbeitung beim Lernen mit Text und Hypertext. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 19, 5–22. https://doi.org/10.1024/1010-0652.19.12.5
2002	Richter, T., Christmann, U., 2002. Lesekompetenz: Prozessebenen und interindividuelle Unterschiede., in: Groeben, N., Hurrelmann, B. (Hrsg.), Lesekompetenz: Bedingungen, Dimensionen, Funktionen. Juventa, Weinheim, S. 25–58.

Weitere Forschungsaktivitäten

SS 2014	Der Einfluss von Grafiken und Quellenmerkmalen auf die Verarbeitung konfligierender wissenschaftlicher Texte Betreuungstätigkeit
SS 2014	Der Einfluss von Realismus und Plausibilität auf die Verarbeitung von falschen Informationen in Geschichten Betreuungstätigkeit
WS 2014/2015	Empirisches Praktikum I Lehrtätigkeit
05/2014 - 10/2014	Forschungspraktikum zu psychophysiologischen Erhebungsmethoden Betreuungstätigkeit
SS 2014	Perceptual Fluency – Der Einfluss perzeptuell manipulierter Verarbeitungsflüssigkeit auf den epistemischen Stroop-Effekt Betreuungstätigkeit
08/2014	The interplay of plausibility and information certainty in text comprehension Vortrag
SS 2014	Wie wirken sich verschiedene Arten von Wissensverletzungen auf den epistemischen Stroop-Effekt aus? Betreuungstätigkeit
SS 2014	Zusammenhang von Händigkeit und Textvalidierung – Gibt es eine Assoziation der dominanten Hand mit Wahrheit? Betreuungstätigkeit
SS 2013	Empirisches Praktikum II Lehrtätigkeit
WS 2013/2014	Empirisches Praktikum I Lehrtätigkeit