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Primarstufendidaktik Deutsch

Universität Kassel » Fachbereiche » FB 02 - Geistes- und Kulturwissenschaften » Institut für Germanistik

Webseite:

http://www.uni-kassel.de/fb02/institute/germanistik/fachgebiete/fachdidaktik/primar-didaktik/prof-dr-norbert-kruse.html

Adresse:

Kurt-Wolters-Str. 5
34109 Kassel

Ehem. Personen

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Projekte

01/2019 - 12/2023

Mehr Sprache(n) - mehr Kultur(en) im Grundschulunterricht: inklusiver Ausbau sprachl. Fähigkeiten

Publikationen

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2016	Kruse, N., Reichardt, A., 2016. Wie viel Rechtschreibung brauchen Grundschulkinder? Entstehung und Zielsetzung dieser Publikation, in: Kruse, N., Reichardt, A. (Hrsg.), Wie viel Rechtschreibung brauchen Grundschulkinder? Positionen und Perspektiven zum Rechtschreibunterricht in der Grundschule. Erich Schmidt Verlag, Berlin, S. 7–17.
2016	Reichardt, A., Kruse, N. (Hrsg.), 2016. Wie viel Rechtschreibung brauchen Grundschulkinder? Positionen und Perspektiven zum Rechtschreibunterricht in der Grundschule. Erich Schmidt Verlag, Berlin.
2015	Reichardt, A., 2015. Rechtschreibkompetenz durch Textschreiben. Können sichern und damit Selbstvertrauen schaffen für die nächsten Lernschritte. Grundschulzeitschrift 40–43.
2015	Reichardt, A., 2015. Rechtschreibung im Textraum. Modellierungen der Schreibkompetenz in der Grundschule. Gilles & Francke Verlag, Duisburg.
2014	Rzejak, D., Künsting, J., Lipowsky, F., Dezhgahi, U., Fischer, E., Reichardt, A., 2014. Facetten der Lehrerfortbildungsmotivation - eine faktorenanalytische Betrachtung. Journal for educational research online 6, 139–159.
2014	Kruse, N., Reichardt, A., 2014. Kindertexte bewerten. Kriteriengeleitete Rückmeldungen zu Textmerkmalen. Grundschule Deutsch 11, 10–11.
2014	Kruse, N., Maubach, B., Reichardt, A., 2014. Konventionelles und Unkonventionelles in Lernertexten von Grundschulkindern – Plädoyer für eine veränderte Bewertungspraxis, in: Kruse, N., Ehlich, K., Maubach, B., Reichardt, A. (Hrsg.), Unkonventionalität in Lernertexten. Zur Funktion von Divergenz und Mehrdeutigkeit beim Textschreiben. Erich Schmidt Verlag, Berlin, S. 185–217.
2014	Reichardt, A., Kruse, N., Lipowsky, F., 2014. Textüberarbeitung mit Schreibkonferenz oder Textlupe - Zum Einfluss der Schreibumgebung auf die Qualität von Schülertexten. Didaktik Deutsch 19, 64–85.
2014	Kruse, N., Ehlich, K., Maubach, B., Reichardt, A. (Hrsg.), 2014. Unkonventionalität in Lernertexten. Zur Funktion von Divergenz und Mehrdeutigkeit beim Textschreiben. Erich Schmidt Verlag, Berlin.
2013	Heinzel, F., Kruse, N., Lipowsky, F., Eckermann, T., Ludwig, M., Reichardt, A., 2013. Kooperative Schülerrückmeldungen bei der Textüberarbeitung im Deutschunterricht der Grundschule (KoText). Schulpädagogik heute 4, 87–110.

Weitere Forschungsaktivitäten

07/2021	Chancen und Risiken translingualer Lernformate in der universitären Lehrer*innenbildung Vortrag
07/2021	Expert*innentagung Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung