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Chair for Methods of Empirical Social Research

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Social Sciences » Fachgruppe Soziologie » Ehem. Fachgebiet(e)

URL:	http://www.uni-kassel.de/fb05/fachgruppen/soziologie/methoden-empirischer-sozialforschung.html

Address:

Nora-Platiel-Str. 1
34109 Kassel

Past Persons

M.A. Marc Graupner

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Projects

2017 - 2020	„Elitereproduktion im Wandel? Die Bedeutung der Hochschulausbildung für Karriere-verläufe in verschiedenen Gesellschaftsbereichen (ELBHA)“
2016 - 2017	„Antwortverzerrungen durch soziale Erwünschtheit in konventionellen und faktoriellen Umfragen: Die Bedeutung sozialer Normen und der Sponsorenidentität als Determinanten der Erwünschtheitswahrnehmungen“
2011 - 2013	Formation von (Aus-)Bildungsentscheidungen am Ende der Sekundarstufe I
2011 - 2013	Teilprojekt 5 „Formation von (Aus-)Bildungsentscheidungen am Ende der Sekundarstufe I“
2008 - 2010	Teilprojekt 5 „Stabilisierung und Revision von Übergangsentscheidungen im familiären, schulischen und institutionellen Kontext der Sekundarstufe I“
2006 - 2008	Teilprojekt A7 „Bildungsaspirationen, Bezugsgruppen und Bildungsentscheidungen“
2003 - 2005	Teilprojekt A7 „Bildungsaspirationen, Bezugsgruppen und Bildungsentscheidungen“
	DFG-Projekt „Ungleichheit von Bildungsaspirationen nach sozialer Herkunft und Mig-rationshintergrund“

Publications

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2012	Stocké, V., 2012. Das Rational-Choice Paradigma in der Bildungssoziologie, in: Bauer, U., Bittlingmayer, U., Scherr, A. (Hrsg.), Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Springer VS, Wiesbaden, S. 423–436.
2012	Stocké, V., 2012. Instrumental Rationality or Social Influence Processes? The Relative Validity of Rational-Choice and Reference Group Theory in Explaining Educational Decisions. (Arbeitstitel).
2012	Stocké, V., 2012. Measures for Desirability Beliefs about Racial Attitudes and Their Predictive Validity for Social Desirability Bias. (Arbeitstitel).
2012	Stocké, V., 2012. Quality of Dyadic Relations and Proxy Nonresponse in an Egocentric Network Study. (Arbeitstitel).
2012	Stocké, V., 2012. Social Origin, Educational Aspirations and Parents’ Biased Perception of Their Children’s Academic Excellence. (Arbeitstitel).
2012	Zimmermann, T., Williams, J., Kitamura, Y., 2012. Teacher education and privatization in Cambodia.
2012	Klein, D., 2012. XLS2DTA: Stata module to save Excel files as Stata datasets. Statistical Software Components s 457516.
2011	Stocké, V., Blossfeld, H.-P., Hoenig, K., Sixt, M., 2011. Social Inequality in Educational Decisions in the Life Course. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 14, 103–119. https://doi.org/10.1007/s11618-011-0193-4
2010	Stocké, V., 2010. Der Beitrag der Theorie rationaler Entscheidung zur Erklärung von Bildungsungleichheit, in: Quenzel, G., Hurrelmann, K. (Hrsg.), Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten. S. 73–94.
2010	Baur, H., Klein, D., Seuring, J., Walcher, G., Weidner, A., 2010. Fremdenfeindlichkeit im Ost-Westdeutschen Vergleich: Welchen Erklärungsbeitrag leiten Kontakt- und Konflikthypothese?, in: Kogan, I., Siegert, M. (Hrsg.), Einstellungen gegenüber ethnischen Minderheiten in Europa. Univ. of Bamberg Press., Bamberg, S. TBD.

Other Research Activities

09/2016	Assessing the causal relationship between students’ aspirations and school success – a comparison of analytical procedures Presentation
01/2016	Das Framing von Bildungsentscheidungen: Die moderierende Wirkung elterlicher Bil-dungsaspirationen auf den Effekt der Erfolgswahrscheinlichkeit bei der Sekundarschul-formwahl Presentation
08/2016	Inequality in Educational Aspirations: Social Influence or Rational Choice? Presentation
08/2016	Inequality of Educational Aspirations: Social influence or rational choice? Presentation
06/2016	Marginal effects in multiply imputed datasets Presentation
09/2016	Methods for Improving Causal Inference in the Social Sciences Presentation
09/2016	Moderation Effects of Response Latencies and Meta-Judgments on Response-Effects and Attitude-Behavior Consistency Presentation
09/2016	Organisation Ad-Hoc-Gruppe „Offen und doch geschlossen? - Neue Ungleichheiten als nicht-intendierte Folge veränderter institutioneller Rahmenbedingungen im deutschen Hochschulsystem. Presentation
08/2016	Student’s Dropout Intentions from Tertiary Education. Lack of Integration or Cost-Benefit Calculus? Presentation
08/2016	Students’ Dropout Intentions from Tertiary Education. Lack of Integration or Cost-Benefit Calculus? Presentation