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Grundschulpädagogik

Universität Kassel » Fachbereiche » FB 01 - Humanwissenschaften » Institut für Erziehungswissenschaft

Adresse:

Nora-Platiel-Str. 1
34109 Kassel

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Ehem. Personen

Bettina Schiebe

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Projekte

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01/2019 - 12/2023	Mehr Sprache(n) - mehr Kultur(en) im Grundschulunterricht: inklusiver Ausbau sprachl. Fähigkeiten
01/2019 - 12/2023	Studienelemente inklusiver Bildung Fundamentum und Additum
10/2016 - 09/2019	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit (Zweite Projektphase)
07/2015 - 12/2018	Inklusive Pädagogische Beziehungen
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
05/2013 - 04/2014	KINDheitenERLEBEN. Pilotphase für eine regional vergleichende Kindheitsstudie in Fulda und Kassel
2011 - 2011	Briefe an die erste Lehrerin - Erinnerungen von Studierenden des Grundschullehramts an ihre erste Lehrerin
10/2006 - 04/2007	Geschlechterbewusste Bildung
09/2006 - 02/2007	Geschlechterbewusste Bildung

Publikationen

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2009	Schneider, R., Wildt, J., 2009. Forschendes Lernen in Praxisstudien - Wechsel eines Leitmotivs, in: Roters, B., Schneider, R., Koch-Priewe, B., Thiele, J., Wildt, J. (Hrsg.), Forschendes Lernen im Lehramtsstudium. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 8–36.
2009	Schneider, R., Wildt, J., 2009. Forschendes Lernen und Kompetenzentwicklung, in: Huber, L., Hellmer, J., Schneider, F. (Hrsg.), Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. UVW Univ.-Verl. Webler, Bielefeld, S. 53–68.
2009	Schneider, R. (Hrsg.), 2009. Wandel der Lehr- und Lernkulturen: 40 Jahre Blickpunkt Hochschuldidaktik. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld.
2007	Berkemeyer, N., Schneider, R., 2007. Forschendes Lernen in der Lehrerbildung. Ein hochschuldidaktisches Konzept zur Relationierung von Wissenschaft und Praxis, in: Popp, U., Tischler, K. (Hrsg.), Fördern und Fordern an Schulen. Profil-Verl., München, S. 298–317.
2006	Berkemeyer, N., Schneider, R., 2006. Welche Lehrerinnen und Lehrer braucht die Schulentwicklung? Kompetenzorientierte Vorschläge zur Erweiterung des Professionsverständnisses von Lehrkräften, in: Plöger, W. (Hrsg.), Was müssen Lehrerinnen und Lehrer können? Beiträge zur Kompetenzorientierung in der Lehrerbildung. Schöningh, Paderborn, S. 257–279.
2001	Glaser, E., Heinzel, F., Löw, M., Korch, S. (Hrsg.), 2001. Warum sich Mann und Frau so schlecht vertragen. Tagungsband zum 1. Tag der Frauen- und Geschlechterforschung. Universitätsverlag, Halle.

Weitere Forschungsaktivitäten

10/2022	Irritieren, reflektieren, innovieren – professionalisieren? Zur (De-) Konstruktion sprachlicher Differenz in der universitären Grundschullehrer*innenbildung. Vortrag
07/2021	Expert*innentagung Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung
09/2021	Forschung zur Haltung Lehramtsstudierender in einem Seminar zum Thema Mehrsprachigkeit Vortrag
09/2021	Interaktionspraktiken zu Sprachpraktiken Vortrag
2021	Lehr-Lern-Labore der Universität Kassel: Forschungsbasierte Verknüpfung von Theorie und Praxis unter dem Aspekt der kognitiven Aktivierung. Herausgebertätigkeit
07/2021	Universitäre Lehrer*innenbildung im Kontext institutioneller Gegebenheiten und der sprachlichen Praxis im Deutschunterricht Vortrag
02/2019	Wahl oder Pflicht? Forschendes Lernen in unterschiedlichen hochschuldidaktischen Settings Vortrag