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Grundschulpädagogik

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Human Sciences » Institut für Erziehungswissenschaft

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Bettina Schiebe

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01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 14
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 19
10/2016 - 09/2019	Juniorprofessur Phase II
07/2015 - 12/2018	Inklusive Pädagogische Beziehungen
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
05/2013 - 04/2014	KINDheitenERLEBEN. Pilotphase für eine regional vergleichende Kindheitsstudie in Fulda und Kassel
2011 - 2011	Briefe an die erste Lehrerin - Erinnerungen von Studierenden des Grundschullehramts an ihre erste Lehrerin
10/2006 - 04/2007	Geschlechterbewusste Bildung
09/2006 - 02/2007	Geschlechterbewusste Bildung

Publications

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2020	Heinzel, F., Parade, R., 2020. Zum (prekären) Selbstverständnis der Grundschule als „Schule für alle Kinder“, in: Skorsetz, N., Bonanati, M., Kucharz, D. (Hrsg.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 41–45.
2019	Heinzel, F., Krasemann, B., 2019. Fallarbeit im Praxissemester – Bewährung und Reibungslosigkeit als Richtschnur der Reflexion. Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 8, 67–80. https://doi.org/10.3224/zisu.v8i1.05
2019	Schneider, R., Weißhaupt, M., Brumm, L., Griesel, C., Klauenberg, L., 2019. Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten - Potenziale und Herausforderungen einer zweifachen Adressierung, in: Baar, R., Feindt, A., Trostmann, S. (Hrsg.), Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 95–108.
2018	Weißhaupt, M., Hildebrandt, E., Hummel, M., Müller-Naendrup, B., Panitz, K., Schneider, R., 2018. Perspektiven auf das Forschen in Lernwerkstätten, in: Peschel, M., Kelkel, M. (Hrsg.), Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 187–212. https://doi.org/10.35468/5652
2018	Faber, L., Fischer, N., Heinzel, F., 2018. Wertschätzung und Anerkennung als Basis professionellen Handelns von Grundschullehrerinnen und -lehrern in inklusiven Settings. Zeitschrift für Grundschulforschung 11, 253–268. https://doi.org/10.1007/s42278-018-0022-4
2017	Heinzel, F., Grittner, F., Kuhn, H.-P., Sollorz, A., 2017. „Können die noch etwas mit so ganz Kleinen wie mir anfangen?“. Stufenübergänge in jahrgangsgemischten Lerngruppen und ihre Auswirkungen auf das schulische Wohlbefinden und das emotionale Erleben von Schülerinnen und Schülern - diskutiert von ihren Lehrkräften., in: Peschel, M., Carle, U. (Hrsg.), Forschung für die Praxis. Grundschulverband e. V, Frankfurt am Main, S. 144–156.
2017	Hummel, M., Schneider, R., 2017. Offene Projektarbeit in der Lernwerkstatt als Form und Ort für Sprach-Bildung und Bildungssprache, in: Kekeritz, M., Graf, U., Brenne, A., Fiegert, M., Gläser, E., Kunze, I. (Hrsg.), Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 133–146.
2017	Denn, A.-K., Heinzel, F., Lipowsky, F., 2017. „Und Marie, jetzt traust du dich“ - Verbindung von quantitativer und qualitativer Forschung bei der Analyse des Interaktionsverhaltens von Lehrpersonen mit Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht, in: Heinzel, F., Koch, K. (Hrsg.), Individualisierung im Grundschulunterricht. Springer Fachmedien, Wiesbaden, S. 188–192. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15565-0_32
2016	Schneider, R., 2016. Fundstücke - Sachenfinder - Ordnungsliebe. Ein Lernwerkstatt-Blick auf das Sammeln, in: Kekeritz, M., Schmidt, B., Brenne, A. (Hrsg.), Vom Sammeln, Ordnen und Präsentieren. Ein interdisziplinärer Blick auf eine anthropologische Konstante. kopaed, München, S. 111–125.
2016	Denn, A.-K., Lotz, M., Heinzel, F., Lipowsky, F., 2016. Interaktion im Mathematikunterricht mit Fokus Geschlecht (IMaGe) - Eine videobasierte Studie im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres, in: Liebers, K., Landwehr, B., Reinhold, S., Riegler, S., Schmidt, R. (Hrsg.), Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung. Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, S. 207–212. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_33

Other Research Activities

10/2022	Irritieren, reflektieren, innovieren – professionalisieren? Zur (De-) Konstruktion sprachlicher Differenz in der universitären Grundschullehrer*innenbildung. Presentation
07/2021	Expert*innentagung Conference or similar event
09/2021	Research on student teachers' attitudes in a seminar on multilingualism. Presentation
09/2021	Interaction practices to language practices Presentation
2021	Lehr-Lern-Labore der Universität Kassel: Forschungsbasierte Verknüpfung von Theorie und Praxis unter dem Aspekt der kognitiven Aktivierung. Publisher activity
07/2021	University Teacher Education in the Context of Institutional Conditions and Linguistic Practice in the German Classroom Presentation
02/2019	Wahl oder Pflicht? Forschendes Lernen in unterschiedlichen hochschuldidaktischen Settings Presentation