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Grundschulpädagogik

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Human Sciences » Institut für Erziehungswissenschaft

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Bettina Schiebe

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01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 14
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 19
10/2016 - 09/2019	Juniorprofessur Phase II
07/2015 - 12/2018	Inklusive Pädagogische Beziehungen
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
07/2013 - 06/2016	W1-Juniorprofessur Professionsethik, Schwerpunkt Sexualität und Macht in Schule und Sozialer Arbeit
05/2013 - 04/2014	KINDheitenERLEBEN. Pilotphase für eine regional vergleichende Kindheitsstudie in Fulda und Kassel
2011 - 2011	Briefe an die erste Lehrerin - Erinnerungen von Studierenden des Grundschullehramts an ihre erste Lehrerin
10/2006 - 04/2007	Geschlechterbewusste Bildung
09/2006 - 02/2007	Geschlechterbewusste Bildung

Publications

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2010	Schneider, R., Szczybra, B. (Hrsg.), 2010. Hochschuldidaktik aufgefächert - vernetzte Hochschulbildung: Festschrift für Johannes Wildt. Lit-Verl., Münster.
2010	Heinzel, F., 2010. Kinder in Gesellschaft : was wissen wir über aktuelle Kindheiten? Grundschulverband, Frankfurt, M.
2010	Heinzel, F., 2010. Kindheit und Grundschule., in: Krüger, H.-H., Grunert, C. (Hrsg.), Handbuch Kindheits- und Jugendforschung. VS-Verlag, Wiesbaden, S. 595–618.
2010	Schneider, R., Wildt, J., 2010. Konturen der Didaktik einer professionalisierten LehrerInnenbildung, in: Köker, A., Romahn, S., Textor, A. (Hrsg.), Herausforderung Heterogenität. Ansätze und Weichenstellungen. Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 65–81.
2010	Schneider, R., 2010. Pädagogische Professionalisierung in der universitären Lehrer- und Lehrerinnenausbildung - Eine forschungsbezogene Perspektive, in: Schneider, R., Szczybra, B. (Hrsg.), Hochschuldidaktik aufgefächert - vernetzte Hochschulbildung. Lit-Verl., Münster, S. 72–81.
2010	Heinzel, F., Panagiotopoulou, A. (Hrsg.), 2010. Qualitative Bildungsforschung im Elementar- und Primarbereich : Bedingungen und Konetxte kindlicher Lern- und Entwicklungsprozesse. Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler.
2010	Heinzel, F., Eckermann, T., Herrmann, M., Lipowsky, F., 2010. Sind leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler auch beliebter? - Zum Zusammenhang von Peer-Status, Leistung und Selbstkonzept im Deutschunterricht der Grundschule. Zeitschrift für Grundschulforschung 2, 34–47.
2010	Heinzel, F., 2010. Zugänge zur kindlichen Perspektive - Methoden der Kindheitsforschung., in: B. Friebertshäuser, A.L.& A.P. (Hrsg.), Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Juventa, Weinheim und München, S. 702–722.
2009	Roters, B., Schneider, R., Koch-Priewe, B., Thiele, J., Wildt, J. (Hrsg.), 2009. Forschendes Lernen im Lehramtsstudium: Hochschuldidaktik, Professionalisierung, Kompetenzentwicklung. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn.
2009	Arens, B., Blotzheim, D., Koch-Priewe, B., Roters, B., Schneider, R., Thiele, J., Wildt, J., 2009. Forschendes Lernen im Theorie-Praxis-Modul an der TU Dortmund, in: Roters, B., Schneider, R., Koch-Priewe, B., Thiele, J., Wildt, J. (Hrsg.), Forschendes Lernen im Lehramtsstudium. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 107–125.

Other Research Activities

10/2022	Irritieren, reflektieren, innovieren – professionalisieren? Zur (De-) Konstruktion sprachlicher Differenz in der universitären Grundschullehrer*innenbildung. Presentation
07/2021	Expert*innentagung Conference or similar event
09/2021	Research on student teachers' attitudes in a seminar on multilingualism. Presentation
09/2021	Interaction practices to language practices Presentation
2021	Lehr-Lern-Labore der Universität Kassel: Forschungsbasierte Verknüpfung von Theorie und Praxis unter dem Aspekt der kognitiven Aktivierung. Publisher activity
07/2021	University Teacher Education in the Context of Institutional Conditions and Linguistic Practice in the German Classroom Presentation
02/2019	Wahl oder Pflicht? Forschendes Lernen in unterschiedlichen hochschuldidaktischen Settings Presentation