Didaktik der Mathematik - Research Information System | University of Kassel - CONVERIS Research Information System

Go to Header Go to Navigation Go to Content Go to Footer

Didaktik der Mathematik

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Mathematics and Natural Sciences » Institut für Mathematik

Phone:

+49-(0)561- 804 4620

Fax:	+49-(0)561- 804 4318

URL:	http://www.mathematik.uni-kassel.de/didaktik/main/index.php

Address:

Heinrich Plett Str. 40
34132 Kassel

Projects

Go to first page

Go to previous page

2 of 3

Go to next page

Go to last page

01/1996 - 12/1999	Schulnahe Inhalte in der Ausbildung von Gymnasiallehrern am Beispiel der Analysis
01/1995 - 12/2003	Didaktisch orientierte Analyse des Größenbegriffs
01/1995 - 12/1996	Eigenproduktionen von Schülern bezüglich spezifisch mathematischer Inhalte der Klassen 7 bis 10
01/1995 - 12/2003	Spielerische Übungsformen im Mathematikunterricht der Klassen 5, 6 und 7
01/1993 - 12/1995	Curriculumentwicklung für Realschulen mit einem verstärkten Algebraunterricht
01/1993 - 12/1996	Curriculumentwicklung zur Ähnlichkeitslehre und zum Satz von Pythagoras
01/1993 - 12/2003	Grundlagen des Rechenaufbaus (vorher: Verfahrenshilfsmittel beim Rechnen)
01/1993 - 12/1994	Sinnvoller Analysisunterricht und die Physik
01/1993 - 12/1995	Veranschaulichungen im Analysisunterricht
01/1992 - 12/2001	Untersuchungen zum "Verstehen" im anwendungsorientierten Mathematikunterricht

Publications

Go to first page

Go to previous page

1 of 5

Go to next page

Go to last page

2011	Schroeder, S., Richter, T., McElvany, N., Hachfeld, A., Baumert, J., Schnotz, W., Horz, H., Ullrich, M., 2011. Teachers’ beliefs, instructional behaviors, and students’ engagement in learning from texts with instructional pictures. Learning and Instruction 21, 403–415. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2010.06.001
2009	McElvany, N., Schroeder, S., Baumert, J., Richter, T., Schnotz, W., Horz, H., Ullrich, M., Hachfeld, A., 2009. Diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften bei der Einschätzung von Schülerleistungen und Aufgabenschwierigkeiten bei Lernmedien mit instruktionalen Bildern. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 23, 223–235. https://doi.org/10.1024/1010-0652.23.34.223
2007	Prenzel, M., Blum, W., 2007. Entwicklung eines Testverfahrens zur Überprüfung der Bildungsstandards in Mathematik für den Mittleren Schulabschluss - Technischer Bericht. IPN an der Universität Kiel, Kiel.
2006	Blum, W., Drüke-Noe, C.G.E., Hartung, R., Köller, O. (Hrsg.), 2006. Bildungsstandards Mathematik: konkret. Coenelsen-Scriptor, Berlin.
2006	Brunner, M., Kunter, M., Krauss, S., Klusmann, U., Baumert, J., Blum, W., 2006. Die professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften: Konzeptualisierung, Erfassung und Bedeutung für den Unterricht. Eine Zwischenbilanz des COACTIV-Projekts, in: Prenzel, M., Allolio-Näcke, L. (Hrsg.), Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule. Waxmann, Münster, S. 54–82.
2004	Blum, W., Neubrand, M., 2004. Der Prozess der Itementwicklung bei der nationalen Ergänzungsuntersuchung von PISA 2000: Vom theoretischen Rahmen zu den konkreten Aufgaben, in: Neubrand, M. (Hrsg.), Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland - Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 31–49.
2004	Baumert, J., Blum, W., Neubrand, M., 2004. Drawing the lessons from PISA 2000 : Long-term research implications : Gaining a better understanding of the relationship between system inputs and learning outcomes by assessing instructional and learning processes as mediating factors. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 7, 143–157.
2004	Blum, W., vom Hofe, R., Jordan, A., Kleine, M., 2004. Grundvorstellungen als aufgabenanalytisches und diagnostisches Element bei PISA, in: Neubrand, M. (Hrsg.), Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland - Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 145–157.
2004	Blum, W., Neubrand, M., 2004. Mathematische Kompetenz, in: Prenzel, M. (Hrsg.), PISA 2003. Der Bildungsstandard der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Waxmann, Münster, S. 47–92.
2002	Knoche, N., Lind, D., Blum, W., Bruder, R., Cohors-Fresenborg, E., Plade, L., Löding, W., Möller, G., Neubrand, J., Neubrand, M., vom Hofe, R., Wynands, A., 2002. Die PISA-2000-Studie, einige Ergebnisse und Analysen. Journal für Mathematik-Didaktik 23, 159–202.

Subordinate Organisational Units

Didaktik Mathem. Schwerpkt.Primarstufe