Schulpädagogik - Gymnasiale Oberstufe

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Address:

Nora-Platiel-Str. 1
34109 Kassel

Description

Die Professur Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Gymnasiale Oberstufe ist eine von drei schulstufenbezogenen Schulpädagogikprofessuren im Institut für Erziehungswissenschaft. Im Zentrum des Fachgebietes stehen erziehungswissenschaftliche und allgemeindidaktische Theorie- und Forschungsbezüge mit Fokus auf die Sekundarstufe II.

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Projects

08/2004 - 07/2006	Bestandsaufnahme (Totalerhebung) zur Praxis fächerübergreifenden Unterrichts im Bundesland Hessen
10/2001 - 10/2002	Berufsorientierung in der Praxis der Gymnasialen Oberstufe
06/2000 - 07/2002	Erprobung institutionsübergreifender Projekte zur Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht. Teilprojekt II: Was lernen Schüler und Schülerinnen im fächerübergreifenden Unterricht tatsächlich?
06/2000 - 03/2002	Landkarte von Schulentwicklungsprojekten

Publications

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2007	Stübig, F., Stübig, H., 2007. Antike und Moderne als Bezugspunkte höherer Bildung in Deutschland. Bürgerliche Schulwege im 19. Jahrhundert., in: Standhartinger, A., Schwebel, H., Oertelt, F. (Hrsg.), Kunst der Deutung - Deutung der Kunst. Beiträge zu Bibel, Antike und Gegenwartsliteratur. LIT-Verlag, Berlin, S. 183–193.
2007	Stübig, F. (Hrsg.), 2007. Das Potenzial der Allgemeinen Didaktik. Stellungnahmen aus der Perspektive der Bildungstheorie von Wolfgang Klafki. (weitere Hrsg.: Barbara Koch-Priewe, Karl-Heinz Arnold). Beltz, Weinheim/Basel.
2007	Stübig, F., 2007. Die kritisch-konstruktive Didaktik und aktuelle Kontroversen um die Allgemeine Didaktik (mit Astrid Kaiser, Barbara Koch-Priewe), in: Barbara Koch-Priewe, F.S. (Hrsg.), Das Potenzial der Allgemeinen Didaktik. Stellungnahmen aus der Perspektive der Bildungstheorie von Wolfgang Klafki. Beltz, Weinheim/Basel.
2007	Stübig, F., 2007. Mit Klafki Offenen Unterricht planen? (mit Heinz Stübig), in: Barbara Koch-Priewe, F.S. (Hrsg.), Das Potenzial der Allgemeinen Didaktik. Stellungnahmen aus der Perspektive der Bildungstheorie von Wolfgang Klafki. Beltz, Weinheim/Basel, S. 108–120.
2007	Stübig, F., 2007. Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Wolfgang Klafki zum 80. Geburtstag. Pädagogik 57.
2006	Stübig, F., Bosse, D., Ludwig, P.H., Gessner, E., 2006. Bestandsaufnahme zur Praxis fächerübergreifenden Unterrichts in der gymnasialen Oberstufe im Bundesland Hessen. Kassel University Press, Kassel.
2006	Stübig, F., 2006. Wider einen verkürzten Handlungsbegriff. Überlegungen zur Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht., in: Bernhardt, M.-B. (Hrsg.), Bilder - Wahrnehmungen - Konstruktionen. Reflexionen über Geschichte und historisches Lernen. Festschrift für Ulrich Mayer zum 65. Geurtstag. Wochenschauverlag, Schwalbach/Ts., S. 192–203.
2005	Stübig, F., Mayer, U., 2005. Das Intensivpraktikum. Bericht über eine doppelte Verschränkung Theorie/Praxis und Erziehungswissenschaft/Fachdidaktik., in: Dauber, H.-V. (Hrsg.), Schulpraktikum vorbereiten. Pädagogische Perspektiven für die Lehrerbildung. Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 223–245.
2005	Stübig, F. (Hrsg.), 2005. Die Schule der Zukunft gewinnt Gestalt. Gehaltene und ungehaltene Reden anlässlich der Ehrenpromotion von Hartmut von Hentig und Wolfgang Klafki am 5. Mai 2004. Kassel University Press, Kassel.
2004	Stübig, F., 2004. Klaus-Dieter Lenzen, Susanne Rosenkranz: Nutzung des Internets im Unterricht - Chancen, Risiken und Problemlösungen am Beispiel Gentechnik, in: Zentrum für Lehrerbildung der Universität Kassel (Hrsg.), Gestalten - Entdecken. Lernumgebungen für selbstständiges und kooperatives Lernen. Workshop der Studienwerkstätten für Lehrerausbildung an der Universität Kassel am 3. Juli 20. Kassel University Press, Kassel, S. 65–76.