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Berufspädagogik mit Schwerpunkt Technikdidaktik

Universität Kassel » Fachbereiche » FB 07 - Wirtschaftswissenschaften » Institut für Berufsbildung

Webseite:

https://www.uni-kassel.de/fb07/institute/ibb/fachgebiete/berufspaedagogik-technikdidaktik/startseite.html

Adresse:

Heinrich-Plett-Str. 40
34132 Kassel

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Projekte

01/2019 - 12/2022	Diversity VET-M.E.B.² - Lehrer*innenprofessionalisierung - unter Berücksichtigung von Diversität in beruflichen Bildungsgängen der Metall-, Elektro- und Bautechnik - initiieren, begleiten und reflektieren. Drittmittel: 102.000 Euro / BMBF
01/2017 - 10/2017	Forschungsprojekt „Qualifikationsforschung im Gesundheitssektor - Fremde Pflegewelten“
02/2016 - 2018	DIVERSITY VET – M.E.B.: Lehrerprofessionalisierung - unter Berücksichtigung von Diversität in beruflichen Bildungsgängen der Metall-, Elektro- und Bautechnik - initiieren, begleiten und reflektieren. Drittmittel: 108.849 Euro / BMBF
2016 - 2017	Forschungsprojekt „Implementierung eines Freiwilligen-vor-Ort-Systems“ (Förderkennzeichen 03DAS031)
01/2015 - 12/2020	DIVERSITY VET - M.E.B: Lehrerprofessionalisierung-unter Berücksichtigung von Diversität in beruflichen Bildungsgängen der Metall-, Elektro- und Bautechnik - initiieren, begleiten und reflektieren -
01/2014 - 12/2019	WILKO -"Umseztzung, Erfolgsfaktoren und Wirkung von Lernortkooperation in der dualen Erstausbildung von Metall- und Elektroberufen in Industrie und Handwerk"
01/2011 - 12/2012	"Qualitätsentwicklung in der Ausbildung in Handwerksbetrieben: Entwicklungsinstrumente und Qualifizierungskonzepte"
01/2009 - 12/2012	LEKOMECH- "Lernortkooperative Fortbildungen von Lehrerinnen und Lehrern sowie Ausbilderinnen und Ausbildern in der dualen Ausbildung von Mechatronikerinnen und Mechatronikern". Drittmittel: 255.000 Euro / EFRE
01/2004 - 12/2009	"Information und Kommunikation"

Publikationen

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2022	Wenner, T., 2022. Wechselwirkung von Lernortkooperation und Ausbildungsqualität aus Sicht der Auszubildenden. Kassel University Press. https://doi.org/10.17170/kobra-202204085995
2021	Schaub, C., Bach, A., 2021. Praxiserfahrungen von Lehrkräften im Umgang mit Inklusion und Heterogenität in der bautechnischen Berufsbildung – Zwischenergebnisse einer qualitativen Studie, in: Heinzel, Krasemann (Hrsg.), Erfahrungen und Inklusion. Herausforderungen und Konzepte der Lehrer*innenbildung. Springer VS, Wiesbaden, S. 1–25.
2021	Dorn, A., 2021. Untersuchung der Effekte von aufgabenbezogenen Vorlesungsangeboten auf das durch kognitiv-aktivierende Aufgaben beförderte digitale Lernen von Studierenden der Lehramtsausbildung. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Online 40, 1–30.
2020	Tenberg, R., Bach, A., Pittich, D., 2020. Didaktik technischer Berufe – Praxis & Reflexion. Franz Steiner Verlag, Stuttgart.
2019	Pittich, D., Bach, A., Tenberg, R., 2019. Didaktik technischer Berufe - Theorie & Grundlagen, 1. Aufl. Franz Steiner Verlag, Stuttgart.
2019	Bach, A., 2019. Kriterien zur Bewertung und Reflexion des digitalen Medieneinsatzes in der bautechnischen Berufsbildung, in: Mahrin, B., Meyser, J. (Hrsg.), Berufsbildung am Bau digital. Hintergründe – Praxisbeispiele - Transfer. Universitätsverlag der TU Berlin, Berlin, S. 44–65.
2019	Bach, A., Rexing, V., Korth, S., Lange, C., 2019. Potenziale digitaler Medien in „inklusiven“ Lernumgebungen am Lernort ÜBS in der Stufenausbildung der Bauwirtschaft, in: Baabe-Meijer, S., Kulmeier, W., Meyser, J. (Hrsg.), Trends beruflicher Arbeit – Tradition, Innovation, Transformation. Ergebnisse der Fachtagung Bau, Holz, Farbe und Raumgestaltung 2019. PubliQation, Norderstedt, S. 136–172.
2019	Bach, A., Rexing, V., Lange, C., Korth, S., 2019. Potenziale digitaler Medien in „inklusiven“ Lernumgebungen am Lernort ÜBS in der Stufenausbildung der Bauwirtschaft, in: Universität Siegen (Hrsg.), FT 03 Bau, Holz, Farbe und Raumgestaltung“ zum Thema „Bezugspunkte beruflicher Bildung – Tradition, Innovation, Transformation. S. 1–18.
2019	Wenner, T., 2019. Wechselwirkung wahrgenommener Lernortkooperation und Ausbildungsqualität aus Sicht der Auszubildenden – Entwicklung eines Messinstruments und erste Ergebnisse. Bildung und Beruf 2019, 252–257.
2018	Bach, A., Schaub, C., 2018. Anspruch und Realität In Bezug auf den Umgang mit Heterogenität und Inklusion in der beruflichen Bildung im Bauwesen. Ansätze erster theoretischer und empirischer Analysen, in: Zinn, B. (Hrsg.), Inklusion und Umgang mit Heterogenität in der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung – eine Bestandsaufnahme im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Franz Steiner Verlag, Stuttgart, S. 39–71.

Weitere Forschungsaktivitäten

03/2021	Analyse des Studienerfolgs im Studiengang Berufspädagogik Vortrag
09/2021	Analyse des Studienerfolgs im Studiengang Berufspädagogik Vortrag
seit 10/2021	Vorsitz akademischer Mittelbau am Institut für Berufsbildung, Universität Kassel Tätigkeit in der akademischen Selbstverwaltung
WS 2019/2020	Das Übergangssystem in Hessen: Der Weg leistungsbenachteiligter Jugendlicher in die berufliche AUsbildung Betreuungstätigkeit
09/2019	Die Wechselwirkung wahrgenommener Lernortkooperation und Ausbildungsqualität aus Sicht der Auszubildenden – Eine quantitative Studie im gewerblich-technischen Bereich Vortrag
WS 2019/2020	Duale Berufsausbildung international Ein Vergleich des deutschen und dänischen dualen Berufsausbildungssystems Betreuungstätigkeit
SS 2019	(Erklär-)Videos in der universitären Lehre-Potenzanalyse der lernförderlichen Ausgestaltung, Einbettung und Wirkungen Betreuungstätigkeit
WS 2019/2020	Potentialanalyse von Gamification in der Hochschullehre von technischen Fächern Betreuungstätigkeit
WS 2019/2020	Studienerfolg in technischen Fächern-Unterschiede bei Männern und Frauen Betreuungstätigkeit
WS 2018/2019	Auswirkungen von Industrie 4.0 für die Ausgestaltung von Lehr- Lernprozessen in der elektronischen Berufsbildung Betreuungstätigkeit