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Didaktik der Geschichte

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Social Sciences » Fachgruppe Geschichte

URL:	http://www.uni-kassel.de/fb05/fachgruppen/geschichte/didaktik-der-geschichte.html

Address:

Nora-Platiel-Str. 1
34109 Kassel

Persons

Dr. Anna Schnädelbach

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Projects

01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 09
07/2015 - 12/2018	Mehrsprachigkeitspotenziale im bilingualen Sachfachunterricht

Publications

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2022	Finkbeiner, C., Pflüger, C., Wetzel, L., 2022. Multiperspektivität, Mehrsprachigkeit und Language Awareness: Zeitzeugnisse und Lebensgeschichten als Gegenstand einer Studierendenkonferenz, in: Heinzel, F., Krasemann, B. (Hrsg.), Erfahrung und Inklusion. Herausforderungen und Konzepte der Lehrer*innenbildung. Springer VS, Wiesbaden, S. 231–253.
2019	Pflüger, C. (Hrsg.), 2019. Die Komplexität des kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts. Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen. V & R unipress, Göttingen.
2019	Pflüger, C., 2019. Einleitung, in: Christine Pflüger (Hrsg.), Die Komplexität des kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts. Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen. V & R unipress, Göttingen, S. 7–16. https://doi.org/10.14220/9783737010306.7
2019	Pflüger, C., 2019. The Élysée Treaty of 1963: the Foundational Myth of Franco-German Friendship? Myths in German-language Textbooks. Their Influence on Historical Accounts from the Battle of Marathon to the Élysée Treaty 2019, 287–306. https://doi.org/10.5281
2018	Pflüger, C., 2018. Geschichtsunterricht – Reflexion und Konzeptbildung, in: Kuchler, C., Sommer, A. (Hrsg.), „Wirksamer Geschichtsunterricht“. Schneider Verlag, Hohengehren, S. 118–123.
2018	Finkbeiner, C., Pflüger, C., Tesch, B., Kaminski, R., 2018. Mehrsprachigkeitspotentiale im bilingualen Sachfachunterricht, in: Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster and New York, S. 211–229.
2017	Pflüger, C., 2017. Der Élysée-Vertrag von 1963 - Gründungsmythos der deutsch-französischen Freundschaft?, in: Bernhard, R., Grindel, S., Hinz, F., Kühberger, C. (Hrsg.), Mythen in deutschsprachigen Geschichtssculbüchern. Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag. V & R unipress, Göttingen, S. 265–284.
2016	Pflüger, C., Erk, D., 2016. „…der versöhnliche Aspekt bei Asterix bei den Belgiern“ – Studierende analysieren Geschichtskultur, in: Lehmann, K., Werner, M., Zabold, S. (Hrsg.), Historisches Denken jetzt und in Zukunft. Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte. Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag. LIT-Verlag, Berlin, S. 199–210.
2016	Pflüger, C., 2016. Historische und historiographische Konzepte im bilingualen Geschichtsunterricht. Entwurf eines Modells der mentalen Repräsentation, in: Leitzke-Ungerer, E., Losfeld, C. (Hrsg.), La Guerre de 1914-1918 en cours de français langue étrangère et dans l’enseignement bilingue. ibidem-Verlag, Hannover, S. 233–255.
2015	Pflüger, C., 2015. Les souvenirs de Jean Migault au XVIIe siècle, in: Borello, C., Pollini, A. (Hrsg.), Questions d’appartenance. Les identités de l’Antiquité à nos jours. Orizons, -, S. 225–241.

Other Research Activities

06/2021	Mehrsprachigkeitsbezogenes Lehrerhandeln im biligualen Sachfachunterricht - Ein Projekt zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte Presentation
11/2019	Workshop in Kooperation mit der Museumspädagogik des Stadtmuseum Kassel Workshop or training