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Grundschulentwicklung und Integrativer Sachunterricht

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Human Sciences » Institut für Erziehungswissenschaft

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URL:	http://www.uni-kassel.de/fb01/institute/erziehungswissenschaft/fachgebiete-und-institutsmitglieder/prof-dr-frauke-grittner.html

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Nora-Platiel-Str. 1
34109 Kassel

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Publications

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2013	Hartinger, A., Grittner, F., 2013. Auer Unterrichtspraxis Sachunterricht: Die Hecke: Von der Planung bis zur Lernstandserhebung, 1. Aufl. Auer Verlag in AAP Lehrerfachverlag, Buxtehude.
2013	Grittner, F., 2013. Sachunterricht in jahrgangsgemischten Lerngruppen , in: Gläser, E., Schönkneckt, G. (Hrsg.), Sachunterricht in der Grundschule. Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule, Frankfurt am Main, S. 115–125.
2013	Grittner, F., Hartinger, A., Rehle, C., 2013. Wer profitiert beim jahrgangsgemischten Lernen? Zeitschrift für Grundschulforschung 6, 102–113.
2012	Jiresch-Stechele, A., Hartinger, A., Grittner, F. (Hrsg.), 2012. Werbung und Medien: Von der Planung bis zur Lernstandserhebung , 1. Aufl. Auer, Donauwörth.
2011	Grittner, F., 2011. Leistung im Anfangsunterricht Sachunterricht, in: Gläser, E. (Hrsg.), Sachunterricht im Anfangsunterricht. Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler, S. 208–221.
2010	Lang, E., Grittner, F., Rehle, C., Hartinger, A., 2010. Das Heterogenitätsverständnis von Lehrkräften im jahrgangsgemischten Unterricht der Grundschule, in: Hagedorn, J., Schurt, V., Steber, C., Waburg, W. (Hrsg.), Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 315–331.
2010	Grittner, F., 2010. Der Informationsgehalt von Portfolio-Arbeit für die Leistungsbewertung aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern sowie Eltern. Empirische Pädagogik 142–154.
2010	Hartinger, A., Grittner, F., Lang, E., Rehle, C., 2010. Ein Vergleich der Einstellung zu Heterogenität von Lehrkräften in jahrgangsgemischten und jahrgangshomogenen Lerngruppen, in: Arnold, K.-H., Hauenschild, K., Schmidt, B., Ziegenmeyer, B. (Hrsg.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 77–80.
2010	Grittner, F., 2010. Möglichkeiten der Evaluation und Beurteilung sachunterrichtlicher Lehr-Lern-Prozesse antizipieren, in: Tänzer, S., Lauterbach, R. (Hrsg.), Sachunterricht begründet planen. Bedingungen - Entscheidungen – Fachdidaktische Modelle. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. TBD.
2010	Grittner, F., Hochstetter, J., Kraemer, T., 2010. Perspektiven auf Instrumente der pädagogischen Diagnostik in der Grundschule, in: Arnold, K.-H., Hauenschild, K., Schmidt, B., Ziegenmeyer, B. (Hrsg.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 257–268.