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Wirtschaftsinformatik/Systementwicklung

University of Kassel » Fachbereiche » Faculty of Economics and Management » Institut für Betriebswirtschaftslehre

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Nora-Platiel-Str. 4
34109 Kassel

Persons

Prof. Dr. Matthias Söllner

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Publications

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2019	Knote, R., Thies, L.F., Söllner, M., Roßnagel, A., Leimeister, J.M., 2019. Gestaltung smarter persönlicher Assistenten zwischen Rechtsverträglichkeit und Dienstleistungsqualität, in: David, K., Geihs, K., Lange, M., Stumme, G. (Hrsg.), INFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft für Informatik. Gesellschaft für Informatik e. V., Bonn, S. 435–448. https://doi.org/10.18420/inf2019_60
2019	Winkler, R., Neuweiler, M.L., Bittner, E., Söllner, M., 2019. Hey Alexa, Please Help Us Solve This Problem! How Interactions with Smart Personal Assistants Improve Group Performance, in: Krcmar, H., Fedorowicz, J., Boh, W.F., Leimerister, J.M. (Hrsg.), Proceedings of the 40th International Conference on Information Systems. S. TBD.
2019	Dellermann, D., Ebel, P., Söllner, M., Leimeister, J.M., 2019. Hybrid Intelligence. Business & Information Systems Engineering 61, 637–643. https://doi.org/10.1007/s12599-019-00595-2
2019	Winkler, R., Büchi, C., Söllner, M., 2019. Improving Problem-Solving Skills with Smart Personal Assistants: Insights from a Quasi Field Experiment, in: AIS (Hrsg.), Fortieth International Conference on Information Systems,. S. TBD.
2019	Rietsche, R., Söllner, M., 2019. Insights into Using IT-Based Peer Feedback to Practice the Students Providing Feedback Skill, in: Bui, T.X. (Hrsg.), Proceedings of the 52nd Annual Hawaii International Conference on System Sciences. University of Hawaii at Manoa Hamilton Library ScholarSpace, Honolulu, HI, S. 63–72. https://doi.org/10.24251/HICSS.2019.009
2019	Rietsche, R., Söllner, M., 2019. Insights on Using IT-Based Peer Feedback to Practice the Students’ Providing Feedback Skill, in: IEEE (Hrsg.), Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS). Maui, Hawaii, USA, S. TBD.
2019	Lehmann, K., Söllner, M., 2019. IT-gestütztes Peer-Assessment zur Schulung von Kompetenzen in der Lehre, in: Leimeister, J., David, K. (Hrsg.), Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens. Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, S. 97–118. https://doi.org/10.1007/978-3-662-59390-5_6
2019	Janson, A., Söllner, M., Leimeister, J.M., 2019. Ladders for Learning: Is Scaffolding the Key to Teaching Problem Solving in Technology-mediated Learning Contexts? Academy of Management Learning & Education (AMLE) 19, 1–74. https://doi.org/10.5465/amle.2018.0078
2019	Schöbel, S., Söllner, M., 2019. Leitfaden für die Identifikation, Auswahl und Kombination von Gamification-Elementen am Beispiel des Lernkontextes, in: Leimeister, J.M., David, K. (Hrsg.), Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte. Springer, Berlin, S. 143–161.
2019	Bittner, E.A.C., Oeste-Reiß, S., Ebel, P.A., Söllner, M., 2019. Mensch-Maschine-Kollaboration: Grundlagen, Gestaltungsherausforderungen und Potenziale für verschiedene Anwendungsdomänen. HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 1–16. https://doi.org/10.1365/s40702-018-00487-1