Monique Meier - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Dr. Monique Meier

Forschungsinteressen

- Experimentierkompetenz
- Diagnose von Schülerfähigkeiten beim Experimentieren (Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden)
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien
- Digitalisierung von Experimentierprozessen

Berufliche Tätigkeiten

09/2018	Senior-Fellow im Programm Fellowship Fachdidaktik MINT der Deutschen Telekom Stiftung
07/2015 - 08/2018	Handlungsfeldkoordinatorin im Handlungsfeld III des Projekts „Professionalisierung durch Vernetzung“ (PRONET), Didaktik der Biologie, Universität Kassel
04/2015	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc), Didaktik der Biologie, Universität Kassel
2012 - 2014	Vorbereitungsdienst am Studienseminar Kassel Ausbildungsschule: Berufliche Schulen des WMK Witzenhausen
09/2010 - 10/2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Experimentier-Werkstatt Biologie (FLOX) / Didaktik der Biologie, Konzeption und Durchführung; Lehrbeauftragte iim Fachgebiet Didaktik der Biologie; Universität Kassel
01/2010 - 10/2012	Promotionsstipendiatin mit externem Arbeitsplatz an der Universität Kassel (FB 10, Didaktik der Biologie); Wissenschaftliche Mitarbeiterin
01/2009 - 10/2012	Promotionsstipendiatin an der Justus-Liebig Universität in Gießen – Institut für Biologiedidaktik im Forschungsnetzwerk „Empirische Unterrichts- und Bildungsforschung“ (Prof. Dr. J. Mayer); Justus-Liebig Universität Gießen

Akademischer Werdegang

10/2003 – 10/2008: Studium für das
Lehramt an Berufsschulen (L5) mit den Fächern Ernährungs-/Lebensmittelwissenschaften und
Biologie mit Erste Staatsprüfung:
Ernährungs-/Lebensmittelwissenschaften und Biologie zur Studienrätin mit einer
beruflichen Fachrichtung (L5); Freie Universität Berlin & Technische
Universität
07/2015: Promotion zum Doktor der
Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.) im Fachbereich Mathematik &
Naturwissenschaften (magna cum laude); Thema: Entwicklung und Prüfung eines Instrumentes zur
Diagnose von Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern

Projektleitung

01/2020 - 01/2022	Digital Media Handlung
01/2019 - 12/2023	Life Science Labore - Vernetztes Lehren und Lernen in der Biologie
01/2019 - 2021	ViBio-Videogestützte Online-Lerneinheiten zur Vernetzung von theoretischen Wissen und praktischer Umsetzung in der Grundlagen der Biologiedidaktik
07/2018 - 07/2021	Fellowship Fachdidaktik MINT: "Digitale Medien als Lehr-Lernwerkzeug im Rahmen von naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht"
12/2017 - 11/2019	vidubiology - creative video for biology
07/2015 - 12/2018	Weiterentwicklung der Experimentier‑Werkstatt Biologie (FLOX) als integratives Lehr‑Lernlabor in der Lehramtsausbildung zur Verbesserung der Praxis- und Forschungsorientierung des Lehramtsstudiums

Projektbeteiligungen

01/2020 - 01/2022

Digital Media Handlung

Publikationen

4 von 6

2018	Horn, D.H.D., Koch, M., Meier, M., 2018. Nachts auf Nahrungssuche –Experiment mit Madagaskar-Fauchschaben. Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht 5 bis 10 24, 5–10.
2018	Meier, M., Kastaun, M., 2018. Naturwissenschaftliche Prozesse in Stop-Motion-Filmen darstellen (Methodenseite), in: Cornelsen Verlag (Hrsg.), Natur und Technik (Naturwissenschaften 5-10, Nordrhein-Westfalen). Cornelsen Verlag GmbH, Berlin, S. 86–87.
2018	Meier, M., Sutter, M., 2018. „Reziprokes Experimentieren“. Kooperatives und differenziertes Arbeiten in Experimentaleinheiten. MNU Journal 370–374.
2018	Meier, M., Gimbel, K., Roetger, R., Isaev, V., 2018. Situiertes Lernen in hochschuldidaktischen Lernumgebungen, in: Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster, S. 51–75.
2018	Mayer, J., Ziepprecht, K., Meier, M., 2018. Vernetzung fachlicher, fachdidaktischer und bildungswissenschaftlicher Studienelemente in der Lehrerbildung., in: Meier, M., Ziepprecht, K., Mayer, J. (Hrsg.), Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen. Waxmann, Münster and New York, S. 9–20.
2018	Meier, M., Grospietsch, F., Mayer, J., 2018. Vernetzung von Wissensfacetten professioneller Handlungskompetenz in hochschuldidaktischen Lehr-Lernsettings, in: Glowinski, I., Gillen, J., Borowski, A., Schanze, S., von Meien, J. (Hrsg.), Kohärenz in der universitären Lehrerbildung. Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, S. 143–178.
2017	Meier, M., Assent, R., Schaub, D., 2017. BioBook NRW – ein Prototyp eines digitalen Schulbuchs., in: Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S., Groß, J. (Hrsg.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer. Joachim Herz Stiftung Verlag, Hamburg, S. 95–104.
2017	Meier, M., Weiss, S., Schaub, D., Thielmann, G., Schumacher, F., Assent, R., 2017. Das „BioBook NRW“ – Lehren und Lernen mit einem digitalen Schulbuch, in: Schuhen, M., Froitzheim, M., Schuhen, K. (Hrsg.), Das Elektronische Schulbuch 2016. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. LIT Verlag, Münster, S. 43–59.
2017	Meier, M., Kastaun, M., 2017. Digital-gestützte Lernumgebungen zum Experimentieren anhand einer »Experimentier-App«, in: Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S., Groß, J. (Hrsg.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik natur-wissenschaftlicher Fächer. Joachim Herz Stiftung Verlag, Hamburg, S. 132–146.
2017	Meier, M., Horn, D.H.D., 2017. Was krabbelt denn da? Madagaskar-Fauchschaben im Unterricht. Biologie in unserer Zeit 47, 194–197. https://doi.org/10.1002/biuz.201710623

Vorträge

1 von 4

11/2021	Lernumgebungen entwickeln (sich) – Vom Geschlossenen zum Offeneren hin zum „Nachmachen“-Konzept Kurzvortrag im Austauschforum „Das hatten wir uns anders vorgestellt... - Geschichten vom Scheitern und Lernen“ (TU Braunschweig) auf dem 3. Programmkongress der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“, Berlin (Online)
09/2021	Chancen, Hürden und Grenzen im umweltbiologischen Freilandunterricht mit digitalen Werkzeugen MNU-Landestagung 2021 (Kassel), Kassel (Online)
09/2021	Digitalgestütztes (adaptives) Feedback als Lerngegenstand und Impuls zu digitalen Lehr-Lernkonzepten in der fachbezogenen Lehramtsausbildung digiGEPF 2021, Thementag „Digitalisierung im Bildungsbereich: Potentiale und Herausforderungen“, online
09/2021	Professionalisierung angehender Biologielehrkräfte über die Konstruktion, den Einsatz und die Reflexion digitalgestützten Feedbacks im naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess digiGEPF 2021, Thementag „Digitalisierung im Bildungsbereich: Potentiale und Herausforderungen“, Online
09/2019	Mit der Produktion von Videos biologische Lernprozesse digital gestalten Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Wien
09/2019	Nutzung von Repräsentationen in digital- gestützten, multimedialen Lernumgebungen - Von der Grundlagenforschung zur Interventionsforschung Symposium auf der Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Wien
09/2019	Wahrnehmung und Nutzung von dynamischen und statischen Repräsentationskombinationen in digitalen Lerununterstützungen beim Experimentieren Internationalen Tagung der FDdB, Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Wien
09/2019	Mit Videotechniken Experimentierprozesse digital gestalten - Praxisbeispiele aus der Experimentier- Werkstatt Biologie (FLOX) MNU- Landestagung 2019, Kassel
04/2019	Spring arrival in the neighborhood - creative photos and vidoes for biology Lehrerfortbildung zum Projekt vidubiology - creative video for biology, Reykjavik
03/2019	Individualisierung im digitalen Zeitalter mittels Lernunterstützungen im naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess 110. MNU- Bundeskongress, Hannover

Weitere Forschungsaktivitäten

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2022	Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. Herausgebertätigkeit
2021	Förderung der Diagnosekompetenz von angehenden Biologielehrkräften im Experimentierprozess von Schüler:innen über den Vignetteneinsatz mit der Lehr-Lernmethode des Kontrastierens und Vergleichens Posterbeitrag
2021	FreilandDigital - Naturphänomene mit Foto- und Videotechnik, Apps und Sensoren entdecken, erkunden und dokumentieren Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2021	Professionalisierung angehender Biologie-Lehrkräfte zum Diagnostizieren von Schülerhür-den beim Experimentieren über den Einsatz intelligenter Lehr-Lernsysteme Posterbeitrag
2021	Professionalisierung durch intelligente Lehr-/Lernsysteme (ProfiLL) – Ein Kooperationspro-jekt zwischen Theoretischer Informatik und Fachdidaktik Biologie zur Gestaltung innovati-ver, digitalgestützter (Hochschul-)Lehre. Posterbeitrag
2020	CRISPR-Cas9 digital im Unterricht erschließen und bewerten - Dem Genom-Editierungstool auf der Spur - Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2020	Förderung der Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden in Experimentaleinheiten mit kontrastierenden Videovignetten Posterbeitrag
2020	Förderung von Experimentierkompetenz mittels intelligenter Lehr-Lernsysteme und adaptivem Feedback Posterbeitrag
2020	Schau mal genau hin! – Kontrastieren und Vergleichen als Lernmethode im Biologieunterricht effektiv nutzen Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2020	Seminar: Fachdidaktische Vertiefung - Fachdidaktische Aspekte biologischer Unterrichtsthemen - Tablet, 3D-Drucker, digitale Sensoren & Co - vom Novizen zum Experten im digitalen Zeitalter Lehrtätigkeit