Uni.-Prof. Andreas Eichler - Research Information System | University of Kassel - CONVERIS Research Information System

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Prof. Dr. Andreas Eichler

Memberships and non-academic activities

since 03/2017	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 1. Vorsitzender
since 02/2017	European Society for Research in Mathematics Education Mitglied im Board
	Deutsche Mathematikervereinigung Mitglied
	International Association for Statistics Education Mitglied
	Verein zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) Mitglied

Projects as Principal Investigator

06/2020 - 11/2022	Training Study on Bayesian Reasoning (TraBaD)
04/2019 - 03/2022	Kontrastieren und Vergleichen in der Lehramtsausbildung (KoVeLa)
01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 43
01/2019 - 01/2022	Virtuelles Eingangstutorium MINT
01/2016 - 12/2018	Statistikkonto PRONET
07/2015 - 12/2018	Vernetzung fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und unterrichtspraktischen Wissens im Bereich Mathematik
01/2010 - 12/2019	Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik

Publications

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2024	Büchter, T.S., Eichler, A., Böcherer-Linder, K., Vogel, M., Binder, K., Krauss, S., Steib, N., 2024. Covariational reasoning in Bayesian situations. Educational Studies in Mathematics 115, 481–505. https://doi.org/10.1007/s10649-023-10274-5
2023	Eichler, A., Rathgeb-Schnierer, E., Volkmer, J.P., 2023. Das Beurteilen von Lernprodukten als Facette diagnostischer Kompetenz fördern. Journal für Mathematik-Didaktik 44, 29–58. https://doi.org/10.1007/s13138-022-00216-8
2023	Eichler, A., Isaev, V., 2023. Improving Prospective Teachers’ Beliefs About a Double Discontinuity Between School Mathematics and University Mathematics. Journal für Mathematik-Didaktik 44, 117–142. https://doi.org/10.1007/s13138-022-00206-w
2019	Böcherer-Linder, K., Eichler, A., 2019. How to Improve Performance in Bayesian Inference Tasks: A Comparison of Five Visualizations. Frontiers in Psychology 10, 297. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00267
2018	Sproesser, U., Vogel, M., Dörfler, T., Eichler, A., 2018. Begriffswissen zu linearen Funktionen und algebraisch-graphischer Darstellungswechsel: Schülerfehler vs. Lehrereinschätzung, in: Bender, P., Wassong, T. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM, Münster, S. 1723–1726. https://doi.org/10.17877/DE290R-19703
2018	Füllgrabe, F., Eichler, A., 2018. Beweisakzeptanz bei Studierenden des Lehramts, in: Bender, P., Wassong, T. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, S. 577–580. https://doi.org/10.17877/DE290R-19339
2018	Eichler, A., Böcherer-Linder, K., 2018. Categorizing Errors in Bayesian Situations, in: Sorto, A.M., White, A., Guyot, L. (Hrsg.), Looking back, looking forward. Proceedings of the 10th International Conference On Teaching Statistics. IASE, Kyoto, S. 1–6.
2018	Eichler, A., Schmitz, A., 2018. Domain Specificity of Mathematics Teachers’ Beliefs and Goals, in: Rott, Benjamin, Törner, G., Peters-Dasdemir, J., Möller, A., Safrudiannur (Hrsg.), Views and Beliefs in Mathematics Education. Springer International Publishing, Wiesbaden, S. 137–146. https://doi.org/10.1007/978-3-030-01273-1_13
2018	Gradwohl, J., Eichler, A., 2018. Entwicklung mathematikbezogener Studierendenprofile im Bereich der Ingenieurwissenschaften (StudProfi-ET), in: Bender, P., Wassong, T. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM, Münster, S. 643–646. https://doi.org/10.17877/DE290R-19363
2018	Hahn, T., Eichler, A., 2018. Fachdidaktisches Wissen zu Funktionen, in: Bender, P., Wassong, T. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM, Münster, S. 707–710. https://doi.org/10.17877/DE290R-19377