Uni.-Prof. Verena Freytag - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Prof. Dr. Verena Freytag

Forschungsfelder

Forschungsinteressen

Kulturelle Bildung; Einfluss ästhetischer/ kultureller Bildung auf den berufsbiographischen Prozess von Lehramtsstudierenden; Förderung einer experimentierenden Lernhaltung in der LehrerInnenbildung (gemeinsames Forschungsprojekt mit Prof. Dr. Frauke Heß, Frauke Mutschall, Prof. Dr. Tanja Wetzel)

Rufe auf eine Professur

01.10.2014

Professorin für Ästhetische Bildung und Bewegungserziehung
Universität Kassel

Akademischer Werdegang

1966 in Hamburg geboren. Lehramtsstudium an Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf (Sekundarstufen II und I) in den Fächern Deutsch und Sport.

Nach dem Referendariat Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Universität Düsseldorf (bis 2001), der Universität Gießen (bis 2005) und der Universität Paderborn mit den Schwerpunkten „Gestalten, Tanzen, Darstellen“, Sportpädagogik und –didaktik.

Zahlreiche Tanzprojekte und öffentliche Aufführungen mit Studierenden sowie Schultanzprojekte.

Projektleitung

03/2023 - 12/2023	Sichtweisen – Zur Transformation von Studium und Universität (in der SARS-CoV-2-Pademie)“ in Praktiken der Subjektivierung
01/2019 - 12/2023	Kollaborative und individuelle gestalterische Prozesse initiieren und begleiten
08/2015 - 08/2017	Ästhetische Bildung in der LehrerInnenbildung
07/2015 - 12/2018	Förderung einer experimentellen Lernhaltung. Gemeinsam mit Prof. Dr. Frauke Heß, Prof. Dr. Tanja Wetzel, Frauke Mutschall
07/2015 - 12/2018	Förderung einer experimentellen Lernhaltung – Lehrerhandeln in offenen Gestaltungsprozessen

Publikationen

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2025	Freytag, V., Stederoth, D., 2025. Deglobalisierte Bildungsprozesse durch globalisierte Technik? - Körpererleben und funktionalisierte Bildungsprozesse im Spannungsfeld (de-)globalisierender Tendenzen. Jahrbuch für Pädagogik TBD.
2024	Dreßler, S., Freytag, V., 2024. „Das sieht so sad aus.“ - Zur Affirmation und Irritation von Normen bei der Rezeption von TikTok-Tanzvideos. Eine qualitative Einzelfallstudie., in: Clausen, B., Ehninger, J., Sachsse, M. (Hrsg.), 45. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung. Waxmann, Münster, S. 71–84.
2024	Freytag, V., Dreßler, S., 2024. Mit Bewegungen experimentieren: Tanzvideos für Social Media gestalten.. Sportpädagogik 48, 12–15.
2024	Freytag, V., Kroll, L., Kirsch, S., 2024. Potenziale von Tanzprojekten in der Lehrer:innenbildung: StuDance und StuDance ProSchool. , in: Hofmann, J. (Hrsg.), Sport, Bewegung und Gesundheit in nationaler und internationaler Perspektive. . Hofmann, Schorndorf, S. 178–188.
2024	Freytag, V., 2024. Tanz der Gefühle. Stimmungsbilder als Impuls für Tanztheater. Grundschule Sport 20–22.
2024	Freytag, V., Dreßler, S., Brennecke, J., 2024. Wahrnehmung von zeitgenössischem Tanz aus Sicht von Zuschauer*innen - eine qualitative Studie.. Kulturelle Bildung Online TBD.
2024	Dreßler, S., Freytag, V., 2024. Watching & Creating Dance. TikTok als informelle Lernplattform im Unterricht einsetzen., in: Dreßler, S., Strank, W. (Hrsg.), KLICK IT! Social Media, KI und digitales Musizieren. Belastung oder Bereicherung für den Musikunter-richt? Lugert, Handorf, S. 7–12.
2023	Eger, N., Freytag, V., 2023. Im Flow des Bewegens. Tanzimprovisationen anregen.. Sportpädagogik 47, 28–31.
2023	Freytag, V., 2023. Kreativer Tanz als „role model“ für inklusive Bildung!? Kulturelle Bildung Online 2023, keine Angabe.
2023	Feeth, C., Freytag, V., 2023. Tanzt, tanzt, tanzt! Das besondere Potenzial von Tanz im Sportunterricht. Sportpädagogik 47, 4–8.

Weitere Forschungsaktivitäten

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0	Themenheft "Kulturelle Bildung und Sport" der Zeitschrift Sportunterricht Herausgebertätigkeit