Daniel Hubertus Dietrich Horn - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Daniel Hubertus Dietrich Horn

Forschungsinteressen

- Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden
- Fortbildungen und Weiterbildungsmaßnahmen in der 1. und 2. Phase der Lehrerbildung

Akademischer Werdegang

Berufstätigkeit und -erfahrung

Seit 03/2019
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Abteilung Didaktik der Biologie, Universität Kassel

05/2018 – 01/2019
Lehrer im Vorbereitungsdienst
Studienseminar Kassel

2016-2018
Studentische Hilfskraft
Abteilung Didaktik der Biologie, Universität Kassel

Ausbildung

2017
Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien
Fächer: Biologie und Chemie

2012
Allgemeine Hochschulreife
Gottfried-Wilhelm-Leibniz-Gymnasium, Leinefelde-Worbis

Mitgliedschaften und hochschulexterne Funktionen

seit 09/2019	Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin (VBio) Mitglied
seit 03/2019	ZELL (Zentrum für Empirische Lehr-Lernforschung)

Projektbeteiligungen

01/2019 - 12/2023	Life Science Labore - Vernetztes Lehren und Lernen in der Biologie
07/2018 - 07/2021	Fellowship Fachdidaktik MINT: "Digitale Medien als Lehr-Lernwerkzeug im Rahmen von naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht"

Publikationen

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2021	Meier, M., Horn, D.H.D., Kastaun, M., Wulff, C., 2021. Erleben, Umsetzen, Nutzen & Forschen – praxisnahe und anwendungsbezogene Lehramtsausbildung am Beispiel von Lehr-Lern-Laboren in der Biologiedidaktik, in: Bosse, D., Wodzinski, R., Griesel, C. (Hrsg.), Lehr-Lern-Labore der Universität Kassel: Forschungsbasierte Verknüpfung von Theorie und Praxis unter dem Aspekt der kognitiven Aktierung. kassel university press, Kassel, S. 26–47.
2021	Meyer-Odewald, L., Horn, D.H.D., Meier, M., Wodzinski, R., Ziepprecht, K., 2021. Kontrastieren und Vergleichen als Lehr-Lernmethode zur Förderung der Diagnosekompetenz in der Lehramtsausbildung, in: Meier, M., Wulff, C., Ziepprecht, K. (Hrsg.), Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung - Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung. Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer. Waxmann Verlag, Münster, S. 150–175.
2021	Meyer-Odewald, L., Horn, D.H.D., Meier, M., Wodzinski, R., Ziepprecht, K., 2021. Kontrastieren und Vergleichen als Lehr-Lernmethode zur Förderung der Diagnosekompetenz in der Lehramtsausbildung, in: Meier, M., Wulff, C., Ziepprecht, K. (Hrsg.), Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung : Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung. Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer. Waxmann Verlag, Münster, S. 155–175. https://doi.org/10.31244/9783830991182
2021	Horn, D.H.D., Meier, M., 2021. Kontrastieren und Vergleichen mit Videovignetten - Konzeption einer Diagnose-Übungseinheit für Biologielehramtsstudierende , in: Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J., Graulich, N. (Hrsg.), Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Waxmann, Münster, S. 126–130.
2021	Hilfert-Rüppell, D., Meier, M., Horn, D.H.D., Höner, K., 2021. Professional Knowledge and Self-Efficacy Expectations of Pre-Service Teachers Regarding Scientific Reasoning and Diagnostics. Education Sciences 11, TBD. https://doi.org/10.3390/educsci11100629
2020	Horn, D.H.D., Meier, M., 2020. Die Suche nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden in Schülerprotokollen - Eine vignettengestützte Lehr-Lernmethode. MNU Journal 2020, 410–417.
2020	Horn, D.H.D., Meier, M., 2020. Förderung der Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden in Experimentaleinheiten mit kontrastierenden Videovignetten., in: Langfeldt, C., Fritsch, T. (Hrsg.), 22. Internationale Frühjahrsschule 24.02. – 27.02.2020. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle (Saale), S. 69–70.
2019	Horn, D.H.D., Meier, M., 2019. Förderung von Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden durch Reflektieren, Kontrastieren und Vergleichen der Betreuer-Schüler-Interaktion in Experimentaleinheiten, in: Universität Wien (Hrsg.), Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Wien, S. 129–130.
2019	Meier, M., Horn, D.H.D., Papsch, F., 2019. Was hat Peters Erkältung mit Ananas und Paulas Partybesuch zu tun?, in: Meier, M. with Ziepprecht, K. (Hrsg.), Unterricht Biologie kompakt: Biologische Rätsel. Friedrich, Seelze, S. 32–38.
2018	Horn, D.H.D., Koch, M., Meier, M., 2018. Nachts auf Nahrungssuche –Experiment mit Madagaskar-Fauchschaben. Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht 5 bis 10 24, 5–10.

Weitere Forschungsaktivitäten

2021	Förderung der Diagnosekompetenz von angehenden Biologielehrkräften im Experimentierprozess von Schüler:innen über den Vignetteneinsatz mit der Lehr-Lernmethode des Kontrastierens und Vergleichens Posterbeitrag
2020	Förderung der Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden in Experimentaleinheiten mit kontrastierenden Videovignetten Posterbeitrag
2020	Schau mal genau hin! – Kontrastieren und Vergleichen als Lernmethode im Biologieunterricht effektiv nutzen Durchführung eines Workshops, einer Fort-/Weiterbildungsmaßnahme
2019	Förderung von Diagnosekompetenz bei Lehramtsstudierenden durch Reflektieren, Kontrastieren und Vergleichen der Betreuer- Schülerinterkation in Experimentaleinheiten Posterbeitrag