Uni.-Prof. Werner Blum - Research Information System | University of Kassel - CONVERIS Research Information System

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Prof. Dr. Werner Blum

Projects as Principal Investigator

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01/1974 - 12/2005	Mathematik im berufsbildenden Schulwesen
01/1973 - 12/2005	Analysisunterricht

Projects as Co-Investigator

01/1997 - 12/2001

Mathematik im Servicebereich mit Computeralgebrasystemen

Publications

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2007	Prenzel, M., Blum, W., 2007. Entwicklung eines Testverfahrens zur Überprüfung der Bildungsstandards in Mathematik für den Mittleren Schulabschluss - Technischer Bericht. IPN an der Universität Kiel, Kiel.
2006	Blum, W., Drüke-Noe, C.G.E., Hartung, R., Köller, O. (Hrsg.), 2006. Bildungsstandards Mathematik: konkret. Coenelsen-Scriptor, Berlin.
2006	Brunner, M., Kunter, M., Krauss, S., Klusmann, U., Baumert, J., Blum, W., 2006. Die professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften: Konzeptualisierung, Erfassung und Bedeutung für den Unterricht. Eine Zwischenbilanz des COACTIV-Projekts, in: Prenzel, M., Allolio-Näcke, L. (Hrsg.), Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule. Waxmann, Münster, S. 54–82.
2006	Jordan, A., Blum, W., 2006. Klassifikationsschema für Mathematikaufgaben: Dokumentation der Aufgabenkategorisierung im COACTIV-Projekt. Max-Planck-Insitut für Bildungsforschung, Berlin.
2006	Blum, W., 2006. Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9, 521–544.
2004	Krauss, S., Blum, W., 2004. COACTIV: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz, in: Doll, J., Prenzel, M. (Hrsg.), Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung. Waxmann, Münster, S. 31–53.
2004	Blum, W., Neubrand, M., 2004. Der Prozess der Itementwicklung bei der nationalen Ergänzungsuntersuchung von PISA 2000: Vom theoretischen Rahmen zu den konkreten Aufgaben, in: Neubrand, M. (Hrsg.), Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland - Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 31–49.
2004	Baumert, J., Blum, W., Neubrand, M., 2004. Drawing the lessons from PISA 2000 : Long-term research implications : Gaining a better understanding of the relationship between system inputs and learning outcomes by assessing instructional and learning processes as mediating factors. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 7, 143–157.
2004	Blum, W., vom Hofe, R., Jordan, A., Kleine, M., 2004. Grundvorstellungen als aufgabenanalytisches und diagnostisches Element bei PISA, in: Neubrand, M. (Hrsg.), Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland - Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, S. 145–157.
2004	Blum, W., Neubrand, M., 2004. Mathematische Kompetenz, in: Prenzel, M. (Hrsg.), PISA 2003. Der Bildungsstandard der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Waxmann, Münster, S. 47–92.

Other Research Activities

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