Univ.-Prof. Claudia Finkbeiner - Research Information System | University of Kassel

Prof. Dr. Claudia Finkbeiner

Research Areas

Research Interest

Fremdsprachliches Lesen; Lernstrategien; Interesse; Interkulturelles Lernen; Language Awareness; Cultural Awareness; Kooperatives Lernen; Bilingualer Sachfachunterricht

Work Experience

2011	Berufung von C4 - auf W3 - Professur: Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr - und - lernforschung & Interkulturelle Kommunikation an der Universität Kassel
1999 - 2011	C4 Universitätsprofessorin im Fachgebiet Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung an der Universität Kassel
1998 - 1999	C3 Universitätsprofessorin für Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung an der Universität Kassel
1997 - 1998	Vertretungsprofessorin für Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung an der Universität Kassel.

Offers for professorships

01.11.2010	Ruf an die Universität Bern, Schweiz Universität Bern, Schweiz
01.08.2004	Ruf an die University of Greensboro North Carolina, USA University of Greensboro North Carolina, USA
01.03.2004	Ruf an das Le Moyne College Syracuse, New York, USA Le Moyne College Syracuse, New York, USA
01.09.1999	C4 Professur im Fachgebiet Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung Universität Kassel
01.02.1999	C4 Professur im Fach Englisch und seine Didaktik Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
01.04.1998	C3 Professur für Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung Universität Kassel

Academic background

1996-1997: Habilitationsstipendiatin der Deutschen Forschungsgemeinschaft

1994-1996: Postgraduiertenstudium an der Justus-Liebig-Universität Gießen

1994: Promotion

1990-1994: Forschungsstipendiatin Promotion, Heidelberg

1990-1991: Diplomstudium, Heidelberg und Landesstipendiatin, Karlsruhe

Awards

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2004	Preis des Internationalen Komittees der National Reading Conference (NRC), USA. 54th Annual Meeting.
2003	DAAD Stipendium Warschau
2001	Preis des "Multicultural Issues Committee" der 51. National Reading Conference
1997	Göttinger Preis zur Fremdsprachenerwerbsforschung für "empirisch-pädagogisch souveräne, methodisch beispielhafte Dissertation", Sprachlehrzentrum Universität Göttingen und Arbeitskreis Sprachen.
1996	Habilitandenstipendium der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG)
1994	Postdoktorandenstipendium: Graduiertenkolleg "Didaktik des Fremdverstehens" an der Justus-Liebig-Universität Gießen, Sprecher: Prof. Dr. Lothar Bredella
1992	Stuttgarter Preis, Ernst-Klett-Schulbuchverlag für innovative Konzeption für den Fremdsprachenunterricht, verliehen beim FMF-Bundeskongreß 1992 in Freiburg
1990	Stipendium für Promotionsaufbau und für Promotion durch Ministerium für Wissenschaft und Kunst und Ministeriums für Kultus und Sport, Baden-Württemberg

Memberships and non-academic activities

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since 1994	Arbeitsgemeinschaft für empirisch-pädagogische Forschung (AEPF), eine Arbeitsgemeinschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE) Mitglied
since 1994	Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Mitglied
since 1993	Fachverband Moderne Fremdsprachen (FMF) Mitglied
since 1989	Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Mitglied

Projects as Principal Investigator

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01/2019 - 12/2023	PRONET ll - P 09
2019 - 2021	ZLF ELearning Lehrinnovationsprojekt: Digitalisierung der Lehre durch Lehrvideos
06/2018 - 06/2018	Frei
07/2015 - 12/2018	Mehrsprachigkeitspotenziale im bilingualen Sachfachunterricht
01/2012 - 12/2012	International DAAD Alumni Workshop on Language, Culture and Literacy
06/2010 - 08/2010	Awareness Matters: Language Culture Literacy - 10th International Conference of the Association for Language Awareness (ALA 2010) - Sponsoring
01/2010 - 10/2010	Grant of the German Research Foundation to host the 10th International Conference of the Association for Language Awareness
10/2009 - 09/2012	Förderung der Diagnosekompetenzen Lehramtsstudierender des Fachs Englisch durch ein Blended Learning Training. Fokus: Unterstützung des Lernstrategien-Einsatzes von Schülerinnen und Schülern beim Lesen englischer Texte
09/2009 - 09/2011	Dissemination and Adaption of the ABC’s of Cultural Understanding and Communication
09/2009 - 09/2011	Dissemination and Adaption of the ABC's of Cultural Understanding and Communication (TRANSABC"s)

Publications

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2003	Finkbeiner, C., Fehling, S., 2003. Konzeptuelle Überlegungen zur Evaluation des Fremdsprachenlehrens- und -lernens, in: Finkbeiner, C.& F. (Hrsg.), Evaluation im Brennpunkt - Thema Fremdsprachen lernen und lehren. Verlag Empirische Pädagogik, Koblenz-Landau, S. 285–294.
2003	Finkbeiner, C., 2003. Lernstrategien und Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht, in: Bach, G. (Hrsg.), Englischunterricht - Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis. Francke Verlag, Tübingen, S. 225–252.
2003	Finkbeiner, C., 2003. What teachers think about how students read, in: Di Biase, B. (Hrsg.), Developing a second language. Acquisition, processing and pedagogy issues in Arabic, Chinese, English, Italian, Japanese and Swedish. Language Australia & authors, Australia, S. 73–93.
2003	Finkbeiner, C., 2003. Zur Evaluation von Fremdsprachenunterricht und fremdsprachlicher Leistung, Empirische Pädagogik.
2003	Finkbeiner, C., Fehling, S., 2003. Zur Evaluation von Fremdsprachenunterricht und fremdsprachlicher Leistung. Evaluating foreign language classrooms and foreign language proficiency, in: Finkbeiner, C.& F. (Hrsg.), Evaluation im Brennpunkt - Thema Fremdsprachen lernen und lehren. Verlag Empirische Pädagogik, Koblenz-Landau, S. 295–312.
2002	Finkbeiner, C., Koplin, C., 2002. A cooperative approach for facilitating intercultural education. Reading Online 6, o.A.
2002	Finkbeiner, C., Fehling, S., 2002. Bilingualer Unterricht: Aktueller Stand und Implementierungsmöglichkeiten im Studium., in: Finkbeiner, C. (Hrsg.), Lehren und Lernen in zwei Sprachen: Bilingualer Unterricht. Schroedel, Hannover, S. 8–22.
2002	Finkbeiner, C. (Hrsg.), 2002. Bilingualer Unterricht: Lehren und Lernen in zwei Sprachen. Schroedel, Hannover und Stuttgart.
2002	Finkbeiner, C. (Hrsg.), 2002. Bilingualität und Mehrsprachigkeit: Modelle, Projekte, Ergebnisse. Schroedel, Hannover.
2002	Finkbeiner, C., Fehling, S., 2002. Evaluation von Schulleistungen im bilingualen Sachfachunterricht, in: Finkbeiner, C. (Hrsg.), Bilingualität und Mehrsprachigkeit. Modelle, Projekte, Ergebnisse. Schroedel, Hannover, S. 22–32.

Lectures

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06/2021	Collaborative International Online Projects: Engagement, Language and Culture Intercultural Education in an Age of Information and Disinformation
06/2021	Creating a Cyberspace Community: A Cooperative International Online Project Intercultural Education in an Age of Information and Disinformation
06/2021	Discovering the intangible cultural heritage of self and others through life stories: Report on three empirical studies , Tel Aviv
11/2020	International Online Collaboration: Implementation and Research "All of Us are Smarter than Each of Us: Collaborate for IMPACT 70th LRA Annual Conference"
11/2020	International Research on Literacy Teaching and Teacher Education Study Group "All of Us are Smarter than Each of Us: Collaborate for IMPACT 70th LRA Annual Conference"
10/2020	Digital Learning and the Role of Language Awareness in Language Teacher Education Languaging and Language Awareness in the Global Age
06/2019	International Online Cooperation: Facilitators and Obstacles The Story of Innovation in Teacher Education: 7. International Conference on Teacher Education, Tel Aviv
06/2019	Lehre digitalisieren: Internationale Hochschulkooperationen und ihre Erfolgsbedingungen Tagung des VDAC, Kassel
03/2019	Collaborative Learning in a Global World TEC-Day Kibbutzim College, Tel Aviv
02/2019	International Online Cooperation: Way to Success Buchvorstellung, Tel Aviv

Other Research Activities

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2006	Interkulturelles Training in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerausbildung – zur Wahrnehmung des Selbst und des AnderenEine empirische Untersuchung im Rahmen der „ABCs of Intercultural Understanding and Communication“. Advising activity
2006	Untersuchung zum Einsatz von Lernstrategien beim Lesen englischsprachiger Texte unter besonderer Berücksichtigung der Rolle des Geschlechts. Advising activity
2006	Zwischen den Kulturen: Theoretische Reflexion des Konzepts vom dritten Ort und exemplarische Analyse eines interkulturellen Onlineprojekts. Advising activity
2005	10. Kassel English Colloquium (KEC) Workshop or training
2005	Englische und deutsche Texte lesen und verstehen – Eine komparative Studie im bilingualen Sachfachunterricht der Sekundarstufe I. Advising activity
2005	Frühes Fremdsprachenlernen in der Altersstufe von drei bis fünf – eine Analyse der Lernfaktoren auf der Grundlage von Videografiedaten. Advising activity
2005	Interkulturelles Lernen in der universitären Lehrerausbildung: Empirische Studie eines handlungs- und kooperativen Online-Projekts. Advising activity
2005	Kinder lernen Englisch im Alter von 3-5 Jahren – eine empirische Studie mit Hilfe der Videografie. Advising activity
2005	Schülerinnen und Schüler bearbeiten einen fremdsprachlichen Text in kooperativ situierten Aufgabenformaten. Eine Einzelfallstudie im Rahmen des Forschungsprojekts ADEQUA. Advising activity
2004	Language Awareness bei monolingual und bilingual unterrichteten Schülerinnen und Schülern: Eine komparative Studie. Advising activity