Univ.-Prof. Claudia Finkbeiner - Research Information System | University of Kassel

Prof. Dr. Claudia Finkbeiner

Research Areas

Research Interest

Fremdsprachliches Lesen; Lernstrategien; Interesse; Interkulturelles Lernen; Language Awareness; Cultural Awareness; Kooperatives Lernen; Bilingualer Sachfachunterricht

Work Experience

2011	Berufung von C4 - auf W3 - Professur: Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr - und - lernforschung & Interkulturelle Kommunikation an der Universität Kassel
1999 - 2011	C4 Universitätsprofessorin im Fachgebiet Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung an der Universität Kassel
1998 - 1999	C3 Universitätsprofessorin für Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung an der Universität Kassel
1997 - 1998	Vertretungsprofessorin für Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung an der Universität Kassel.

Offers for professorships

01.11.2010	Ruf an die Universität Bern, Schweiz Universität Bern, Schweiz
01.08.2004	Ruf an die University of Greensboro North Carolina, USA University of Greensboro North Carolina, USA
01.03.2004	Ruf an das Le Moyne College Syracuse, New York, USA Le Moyne College Syracuse, New York, USA
01.09.1999	C4 Professur im Fachgebiet Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung Universität Kassel
01.02.1999	C4 Professur im Fach Englisch und seine Didaktik Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
01.04.1998	C3 Professur für Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung Universität Kassel

Academic background

1996-1997: Habilitationsstipendiatin der Deutschen Forschungsgemeinschaft

1994-1996: Postgraduiertenstudium an der Justus-Liebig-Universität Gießen

1994: Promotion

1990-1994: Forschungsstipendiatin Promotion, Heidelberg

1990-1991: Diplomstudium, Heidelberg und Landesstipendiatin, Karlsruhe

Awards

1 of 2

2019	2. Projektpreis im Rahmen des hessischen Hochschulpreises für Exzellenz in der Lehre für das digitale Lehrprojekt „Online Educational Initiatives“
2019	Zweiter Platz beim Hessischen Hochschulpreis für Exzellenz in der Lehre, Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst,
2019	Zweiter Platz beim Hessischen Hochschulpreis für Exzellenz in der Lehre ,Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst, Videoclip des Projekts: https://wissenschaft.hessen.de/video/fremdsprachen-lehren-und-austausch-foerdern
2016	Zentrale Lehrförderung: E - Learning - Projekt der Universität Kassel/DAAD - Erasmus+ Projekt „Kooperatives Lernen Online“
2015	International Travel Award der Literacy Research Association (LRA), “International Research on Literacy Teaching and Teacher Education Study Group" im Rahmen der 65. LRA-Jahreskonferenz "Literacy, Equity, Imagination" in Carlsbad, Kalifornien, USA
2014	Lehrinnovationspreis der Universität Kassel: Bilinguales Lehren und Lernen – Ein kompetenzorientiertes Professionalisierungsmodell für Lehramtsstudierende der Sprachen (Englisch / Französisch) und des Sachfachs Geschichte
2012	Lehrinnovationspreis der Universität Kassel: Ein kompetenzorientiertes Professionalisierungsmodell für Englisch - Lehramtsstudierende mit dem Ziel strategiengestützter Literacyfähigkeit; Reading strategies - A video-based approach
2010	Finalistin für Ars Legendi - Preis für exzellente Hochschullehre
2008	USable-Ideenpreis der Körber Stiftung für den Beitrag "Teaching the Power to Empower, Das ABCs-Modell: Ein Katalysator interkulturellen Lernens und Lehrens" (zusammen mit Dr. Eva Wilden)
2005	DAAD Stipendium: Türkisch- Deutsches Socrates/ Erasmus Seminar vom 5.-10.11.2005 in Istanbul, Ankara, Türkei

Memberships and non-academic activities

4 of 4

since 1994	Arbeitsgemeinschaft für empirisch-pädagogische Forschung (AEPF), eine Arbeitsgemeinschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE) Mitglied
since 1994	Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Mitglied
since 1993	Fachverband Moderne Fremdsprachen (FMF) Mitglied
since 1989	Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Mitglied

Projects as Principal Investigator

2 of 2

04/2007 - 03/2008	Situationally adequate learning strategies in self-regulated, text-based cooperative literacy events in the English as a Foreign Language (EFL) classroom - 2nd project phase
09/2005 - 02/2006	DAAD-Gastprofessur: Prof. Dr. Leo van Lier (Monterey Institute of International Studies, USA)
04/2005 - 03/2007	Situationally adequate learning strategies in self-regulated, text-based cooperative literacy events in the English as a Foreign Language (EFL) classroom
05/2002 - 04/2005	Evaluating the incorporation of e-learning in EFL teacher education at the University of Kassel
10/2001 - 09/2004	Evaluation von Fremdsprachenlernsoftware auf der Grundlage der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung
10/2001 - 12/2004	MOBIDIC: Modules of Bilingual Didactics and Methodology for Teacher Training
08/2001 - 08/2004	Einrichtung des Zusatzstudiums Bilingualer Sachfachunterricht an der Universität Kassel: Erforschung der Bedingungsfaktoren sowie Entwicklung und Evaluation entsprechender Module zur Implementierung des bilingualen Ansatzes
01/2000 - 12/2007	Intercultural Learning and Teaching Online: An autobiographic and biographic approach towards raising cultural awareness
01/2000 - 12/2007	Interkulturelles Lernen und Lehren Online: Ein autobiographischer und biographischer Ansatz zur Förderung von cultural awareness
09/1994 - 12/1997	The Interaction of Learning Strategies and Interest in the Foreign Language Reading Process: a multitrait-multimethod research project

Publications

3 of 12

2016	Finkbeiner, C., Smasal, M., 2016. Sprachen lehren und lernen im Sekundarbereich I: Curriculare Dimension, in: Burwitz-Melzer, E., Mehlhorn, G., Riemer, C., Bausch, K.-R., Krumm, H.-J. (Hrsg.), Handbuch Fremdsprachenunterricht. A. Francke Verlag, Tübingen, S. 182–186.
2015	Finkbeiner, C., Davidson, T., 2015. An exemplary ABCs project, in: Finkbeiner, C., Lazar, A. (Hrsg.), Getting to Know Ourselves and Others Through the ABCs: A Journey Toward Intercultural Understanding. Information Age Publishing, Charlotte, NC, S. 47–70.
2015	Finkbeiner, C., Svalberg, A.M.-L. (Hrsg.), 2015. Awareness Matters: Language Culture Literacy. Routledge, Taylor & Francis, London.
2015	Finkbeiner, C., 2015. Fächerverbindender Unterricht mit der Fremdsprache Englisch, in: Autostadt, Niedersächsisches Kultusministerium (Hrsg.), DENK(T)RÄUME Mobilität. Praxisprojekte zum fächerübergreifenden Lernen. Westermann, Braunschweig, S. 18–23.
2015	Finkbeiner, C., Lazar, A., 2015. Future directions for the ABCs of cultural understanding and communication, in: Finkbeiner, C., Lazar, A. (Hrsg.), Getting to Know Ourselves and Others Through the ABCs: A Journey Toward Intercultural Understanding. Information Age Publishing, Charlotte, NC, S. 223–234.
2015	Finkbeiner, C., Lazar, A. (Hrsg.), 2015. Getting to know ourselves and others through the ABCs: A journey toward intercultural understanding. Information Age Publishing, Charlotte, NC.
2015	Finkbeiner, C., Lazar, A., 2015. Introduction: From the ABCs to the TRANSABCs, in: Finkbeiner, C., Lazar, A. (Hrsg.), Getting to know ourselves and others through the ABCs: A journey toward intercultural understanding. Information Age Publishing, Charlotte, NC, S. xiii–xvii.
2015	Finkbeiner, C., 2015. Responding to cultural and linguistic diversity through the TRANSABCs Project: Reports and results, in: Finkbeiner, C., Lazar, A. (Hrsg.), Getting to Know Ourselves and Others Through the ABCs: A Journey Toward Intercultural Understanding. Information Age Publishing, Charlotte, NC, S. 11–46.
2014	Finkbeiner, C., 2014. Research and scholarship in multilingualism: An interdisciplinary multi-perspective framework. Die Neueren Sprachen, Sprachdidaktische Synergien - der Mehrwert der Mehrsprachigkeit 2, 82–96.
2013	Ludwig, P.H., Finkbeiner, C., Knierim, M., 2013. Effects of the adequacy of learning strategies in self-regulated learning settings: A video-based microanalytical lab study. Journal of Cognitive Education and Psychology 12, 374–390. https://doi.org/10.1891/1945-8959.12.3.374

Lectures

3 of 10

06/2018	Herausforderungen für die Zukunft: Sprache, Kultur, Bildung Volksbank Sulmtal, Ellhofen
05/2018	International Online Collaboration: Ein Workshop über Distance Learning Kassel English Kolloquium, Kassel
03/2018	International consortium panel summary and discussion: English for Academic Purposes , Jerusalem
03/2018	Implementing Cooperative Principles into EFL Prospective Teacher Training Classes: The LMR Plus Model TEC-Day, Kibbutzim, Tel Aviv
03/2018	Online Collaboration: The Influence of the Medium TEC-Conference, Kibbutzim College, Tel Aviv
03/2018	English for Academic Purposes in Germany: A Survey on Higher Education International Consortium, Council of Higher Education Jerusalem, Israel, Jerusalem
02/2018	Laudatio und Preisverleihung für das Schulbuch des Jahres 2018, eine Auszeichnung für die Entwicklung und Umsetzung innovativer Schulbuchkonzepte im Fach Deutsch sowie Fremdsprachen Buchmesse, Hannover
01/2018	Implementing Cooperative Principles into EFL Prospective Teacher Training Classes: Insights into Cooperative Learning Environments Fostering Teachers’ Diagnostic Skills Annual Professors’ Conference, Kibbutzim College, Tel Aviv, Israel, Tel Aviv
01/2018	Introduction to International Bilateral Student Online Conference’ International Bilateral Student Online Conference, Kibbutzim College, Tel Aviv
11/2017	International Research on Literacy Teaching and Teacher Education Study Group 67. Jahrestagung der Literacy Research Association (LRA), Tampa, Florida

Other Research Activities

1 of 16

2019	A Language Learning Platform for Edo: An Exploratory Study on Users‘ Interests and Motivation. Advising activity
2019	Endevaluation Juniorprofessur Dr. Holger Limberg Review
2019	Gastaufenthalt am Kibbutzim College of Education, Technology and Arts, MOFET Institut sowie Ministry of Education, Tel Aviv, Israel Stay abroad
2019	Gastaufenthalt am Kibbutzim College of Education, Technology and Arts und MOFET Institut, Tel Aviv, Israel Stay abroad
2019	Identitätskonstruktion von Grundschülerinnen und Grundschülern in kulturell heterogenen Lerngruppen durch biographisch angelegte Unterrichtsaktivitäten Advising activity
2019	Intercultural Challenges of Medical Doctors Engaging in Crisis-Hit Areas Abroad: An Empirical Study. Advising activity
2019	International Digital Collaboration in the University Setting: An evaluation of qualitative and quantitative data. Advising activity
2019	Students’ Ideas about Culture: A Qualitative Comparative Analysis. Advising activity
2018	Bilinguales Lehren und Lernen im Grundschulbereich. Eine empirische Studie zur Konzeption, Durchführung und Umsetzung des Konzeptes an der Swiss International School in Kassel. Advising activity
2018	Content and Language Integrated Learning: A video study on teaching CLIL to 10th grade stundents at a Hessian comprehensive school: Focus on automotive plastics. Advising activity