ohne Drittmittelfinanzierung
Sprache und Symbolik im Analysis-Unterricht
Details zum Projekt
Projektlaufzeit: 01/1991–01/1993
Zusammenfassung
Es handelt sich um eine Anknüpfung an eine frühere Untersuchung über die Beziehungen zwischen Analysis und Analysis-Unterricht (S. Seyfferth: Analysis-Unterricht und Analysis - Gründe einer Neubesinnung zu einem problematisch gewordenen Begriffspaar. Mathematik-Didaktik 12 (1989), S. 95-123), ferner zur Leibnizschen Schreibweise (S. Seyfferth: Die Leibnizsche Symbolik in der Analysis - zu Recht aus dem Unterricht verbannt? Beiträge zum Mathematikunterricht 1987, S. 307-311).
