ohne Drittmittelfinanzierung
Didaktische Interventionsformen für einen selbständigkeitsorientierten aufgabengesteuerten Unterricht am Beispiel Mathematik (DISUM)
Details zum Projekt
Projektlaufzeit: 05/2002–05/2011
Zusammenfassung
Es wird untersucht, wie Lehrer und Schüler mit anspruchsvollen mathematischen Modellierungsaufgaben umgehen. Insbesondere werden im Rahmen einer quasi-experimentellen Studie verschiedene unterrichtliche Designs, die sich im Grad der Schülerselbständigkeit unterscheiden, im Hinblick auf ihre Wirkung auf Leistungen und Einstellungen der Schüler untersucht.
