ohne Drittmittelfinanzierung
Analysis für Lehrer (Fortsetzung)
Details zum Projekt
Projektlaufzeit: 01/1991–12/1997
Zusammenfassung
Fortsetzung des Themas "Analysis für Lehrer", insbesondere unter dem Aspekt: was kann die Vorlesung tun, um das Erleben einzubeziehen, um Anregungen innerer Beteiligung der Studentin zu geben - eingedenk der Tatsache, daß die Studentin ihrerseits später ihre Schüler für die Mathematik erwärmen soll.
Es wird an frühere Darstellungsformen (z.B. COURANTs) und an fachübergreifende Wissenschaftskritik angeknüpft; als ergiebige Einzelaspekte zeigen sich: Rolle der Fragestellungen, Rolle des Erstaunlichen und der Entdeckungen, Anknüpfen an Schulkenntnisse, Anschaulichkeit.
