Di Fuccia, David-Samuel - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Prof. Dr. David-Samuel Di Fuccia

Forschungsfelder

Didaktik der Chemie

Forschungsinteressen

Diagnostik in alltäglichen Lehr-/Lernsituationen in Schule und Hochschule Entwicklung kontextorientierter Unterrichtseinheiten Implementation innovativer Unterrichtskonzepte

Rufe auf eine Professur

08.12.2011	Didaktik der Chemie Universität Kassel
25.07.2011	Chemiedidaktik Justus-Lieblig-Universität Gießen
14.04.2011	Didaktik der Chemie Westfälische Wilhelms-Universität Münster
16.07.2009	Didaktik der Chemie Universität Kassel

Akademischer Werdegang

1975	geboren in Lüdenscheid
1994	Abitur am Bergstadt-Gymnasium Lüdenscheid
1994	Erster Preis in der 1. Runde des Bundeswettbewerbs Mathematik
1995 bis 2003	Studium Mathematik und Chemie für das Lehramt der Sekundarstufen I+II an der Universität Dortmund
1996 bis 2001	Stipendiat der Studienstiftung des deutschen Volkes
Juni 2000 bis Februar 2010	Mitarbeit am Lehrstuhl für Didaktik der Chemie I der Universität Dortmund
2002 bis 2007	Mitarbeit am Projekt „Implementation einer innovativen Unterrichtskonzeption am Beispiel Chemie im Kontext“ – Betreuung der Projektgruppen in Bayern und Sachsen
Sommer 2002	Staatsarbeit „Verwertung von Computerschrott – Entwicklung von Experimenten und Konzeptionen für eine kontextorientierte Erarbeitung des Themas „Recycling“ im Chemieunterricht“
Juli 2003	Erstes Staatsexamen und Mathematik und Chemie
Sommer 2003 bis Februar 2010	wissenschaftlicher Angestellter am Lehrstuhl für Didaktik der Chemie I der Universität Dortmund
Juli 2004	Mitglied der Aufgabenkommission der 36sten Internationalen Chemieolympiade
Mai 2006 bis Februar 2010	Mitglied der ständigen Kommission für Lehre, Studium und Studienreform des Senats der Universität Dortmund
21.11.2007	Promotion mit Auszeichnung zum Dr.paed. an der Technischen Universität Dortmund. Thema der Dissertation: „Schülerexperimente als Instrument der Leistungsbeurteilung“
Mai 2008 bis Februar 2010	stv. Mitglied des Akademischen Senats der Technischen Universität Dortmund
Oktober 2008 bis Februar 2010	stellv. Vorsitzender der ständigen Kommission für Lehre, Studium und Studienreform des Senats der Technischen Universität Dortmund
seit März 2009	Mitglied des Gutachterpools der Akkreditierungsagentur ASIIN e.V.
seit März 2010	Juniorprofessor für Didaktik der Chemie an der Universität Kassel (Nachfolge Wöhrmann)
Seit Mai 2010	Mitglied im Direktorium des Instituts für Chemie der Universität Kassel
April 2011	Ruf auf eine W3-Professur für Didaktik der Chemie an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster (abgelehnt)
seit Mai 2011	Vorsitzender des Modulprüfungsausschusses für die Lehramtsstudiengänge Chemie an der Universität Kassel
Juli 2011	Ruf auf eine W3-Professur für Chemiedidaktik an der Justus-Lieblig-Universität Gießen (abgelehnt)
seit November 2011	Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des Projekts zur Entwicklung eines Kompetenzzentrums Forschungs-Bildungs-Kooperation an der BTU Cottbus
Dezember 2011	Ruf auf eine W3-Professur für Didaktik der Chemie an der Universität Kassel (angenommen)
Februar 2012	Ernennung zum W3-Professor für Didaktik der Chemie an der Universität Kassel

Auszeichnungen

06/2005

silberne Ehrennadel der Akademie des Deutschen Beamtenbundes

Mitgliedschaften und hochschulexterne Funktionen

3 von 3

seit 2003	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
2003 - 2015	Verband der Chemielehrer Österreichs Mitglied

Projektleitung

3 von 3

10/2010 - 05/2011	Chemiekisten-Projekt
03/2010 - 03/2013	Alternative Vorstellungen als Chance zum Lernen
	Kleinprojekte

Projektbeteiligungen

07/2021 - 07/2022

DoKuMINTa Smart qualifiziert: MINTplus - plusMINT

Publikationen

5 von 10

2014	Schmidt, I., Di Fuccia, D.-S., 2014. Science Education in Out-of-School Contexts, in: Constantinou, C.P., Papadouris, N., Hadjigeorgiou, A. (Hrsg.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. European Science Education Research Association, Nicosia, Cyprus, S. TBD.
2014	Goldhausen, I., Di Fuccia, D.-S., Ralle, B., 2014. Science Education in Out-of-School Contexts – Perceptions, Expectations and Experiences., in: National Institute of Education (Hrsg.), Proceedings of the International Science Education Conference 2014. Singapore, S. 643–666.
2013	Ralle, B., Di Fuccia, D.-S., 2013. Aktionsforschung als Teil fachdidaktischer Entwicklungsforschung, in: Krüger, D., Parchmann, I., Schecker, H. (Hrsg.), Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Springer, Berlin, S. 43–56.
2013	Busch, H., Di Fuccia, D.-S., Filmer, M., Frye, S., Hußmann, S., Neugebauer, B., Ott, B., Pusch, A., Riese, K., Schindler, M., Theyßen, H., 2013. Diagnose und individuelle Förderung erleben, in: Hußmann, S., Selter, C. (Hrsg.), Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung. Waxmann, Münster, S. 27–96.
2013	Di Fuccia, D.-S., 2013. Die Energiewende und ihre Folgen für Chemie und Chemieunterricht, in: MNU (Hrsg.), Chemiedidaktische Perspektiven in Schule und Lehrerbildung. Klaus Seeberger, Neuss, S. 15–20.
2013	Schnell, S., Prediger, S., Busch, H., Toczkowski, T., Di Fuccia, D.-S., 2013. dortMINT S2 - Personen gewinnen Expertise zur Diagnose und Förderung an nicht gymnasialen Schulen., in: Selter, C., Hußmann, S. (Hrsg.), Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung. Waxmann, Münster, S. 215–226.
2013	Schmidt, I., Di Fuccia, D.-S., 2013. Erdöl – zum Verbrennen zu schade? Cornelsen, Berlin.
2013	Di Fuccia, D.-S., 2013. Fachlichkeit - Voraussetzung für pädagogisches Handeln am Gymnasium, Profil. Pädagogik&Hochschul Verlag, Düsseldorf.
2013	Di Fuccia, D.-S., 2013. Festrede aus Anlass der Examensfeier an der Universität Kassel.
2013	Di Fuccia, D.-S., 2013. Informationsserie Pflanzenernährung „Ernährung – Wachstum – Ernte“. Fonds der Chemischen Industrie, Frankfurt a.M.

Vorträge

3 von 7

10/2015	Fachlichkeit als Wesensmerkmal der Exzellenz von Gymnasien Gymnasialtag, Grünberg
06/2015	Chemie im Kontext Pädagogische Konferenz, Hünfeld
06/2015	Diagnostik im naturwissenschaftlichen Unterricht Pädagogische Konferenz, Hühnfeld
06/2015	Kompetenzorientierung: Diagnostik und individuelle Förderung Pädagogische Konferenz, Hünfeld
04/2015	Mathematische Modelle im Chemieunterricht Forschungskolloquium, Universität Duisburg-Essen
04/2015	Mathematische Modelle im Chemieunterricht Forschungskolloquium des Graduiertenkollegs nwu, Essen
02/2015	„Chemie und Zauberei“ als Ansatz kontextorientierten Lehrens und Lernens in der Chemie Fortbildungswoche 2015, Wien
02/2015	„Chemie und Zauberei“ als Ansatz kontextorientierten Lehrens und Lernens in der Chemie Fortbildungswoche Chemie, Wien
11/2014	Lab experiments as a tool of an everyday assessment International Science Education Conference, Singapur
10/2014	Ansätze kontextorientierten Lehrens und Lernens in der Chemie Lehrerfortbildung, Leipzig

Weitere Forschungsaktivitäten

1 von 10

2024	Associate Editor "Chemistry Teacher International" Herausgebertätigkeit
2024	Gutachter für die Alexander von Humboldt-Stiftung Gutachtertätigkeit
2022	Connecting Chemical Topics in Teacher Training Posterbeitrag
2022	Linking Engineering and Natural Sciences in a “Nano-science” Student Laboratory in Germany Posterbeitrag
2022	Linking Engineering and Natural Sciences in a “Nano-science” Student Laboratory in Germany Posterbeitrag
2022	Mitglied des technischen Komitees Durchführung eines Kongresses, einer Tagung, einer Vortragsveranstaltung
2022	The interconnection of chemical topics in teacher training studies Posterbeitrag
2022	Using VR-technology as a tool for an understanding of several aspects of chirality Posterbeitrag
2022	Vernetzung chemischer Fachinhalte im Lehramtsstudium Posterbeitrag
2021	Digital and at home – a practical chemistry course for to-be primary school teachers Posterbeitrag