Die besondere Relevanz des Lehrerfeedbacks für den Lernerfolg von Schülern - Eine Betrachtung konstruktivistischer Didaktik am Beispiel der Portfolioarbeit.(02/2021-05/2021) - Advising activity - Research Information System | University of Kassel

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Advising activity

Die besondere Relevanz des Lehrerfeedbacks für den Lernerfolg von Schülern - Eine Betrachtung konstruktivistischer Didaktik am Beispiel der Portfolioarbeit.

02/2021-05/2021

Persons

Klusmeyer, Jens