Volker Stocké - Forschungsinformationssystem | Universität Kassel

Prof. Dr. Volker Stocké

Akademischer Werdegang

Mai 2009

Habilitation an der Fakultät für Sozialwissenschaften der Universität Mannheim

(Venia Legendi im Fach Soziologie).

2001

Promotion an der Fakultät für Sozialwissenschaft der Universität Mannheim (Dr. phil.). Thema der Dissertation: „Framing und Rationalität. Die Bedeutung der Informationsdarstellung für das Entscheidungsverhalten“. Bewertung der Arbeit: summa cum laude.

1996

ICPSR Summer School in Quantitative Methods of Social Research; University of Michigan, Ann Arbor (USA).

1994

Diplom in Soziologie mit Nebenfach Politische Wissenschaften an der Universität Mannheim. Bewertung: sehr gut.

1987-1994

Studium der Soziologie, Politischen Wissenschaften, Wissenschaftslehre und des

Öffentlichen Rechts an der Universität Mannheim.

Auszeichnungen

2011	Lorenz-von-Stein-Preis der Lorenz-von-Stein-Gesellschaft an der Fakultät für Sozial- wissenschaften der Universität Mannheim für die herausragende Dissertation in den Fächern Politische Wissenschaft, Psychologie und Soziologie.

Mitgliedschaften und hochschulexterne Funktionen

	American Association for Public Opinion Research (AAPOR)
	Deutsche Gesellschaft für Soziologie, Sektion "Modellbildung und Simulation"
	Deutsche Gesellschaft für Soziologie, Sektion "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse"
	European Survey Research Association (ESRA)
	International Sociological Association "Research Committee on Logic and Methodology" (RC33)
	International Sociological Association "Research Committee on Rational Choice" (RC45)
	International Sociological Association "Research Committee on Social Stratification" (RC28)

Projektleitung

2017 - 2020	„Elitereproduktion im Wandel? Die Bedeutung der Hochschulausbildung für Karriere-verläufe in verschiedenen Gesellschaftsbereichen (ELBHA)“
2016 - 2017	„Antwortverzerrungen durch soziale Erwünschtheit in konventionellen und faktoriellen Umfragen: Die Bedeutung sozialer Normen und der Sponsorenidentität als Determinanten der Erwünschtheitswahrnehmungen“
2011 - 2013	Formation von (Aus-)Bildungsentscheidungen am Ende der Sekundarstufe I
2011 - 2013	Teilprojekt 5 „Formation von (Aus-)Bildungsentscheidungen am Ende der Sekundarstufe I“
2008 - 2010	Teilprojekt 5 „Stabilisierung und Revision von Übergangsentscheidungen im familiären, schulischen und institutionellen Kontext der Sekundarstufe I“
2006 - 2008	Teilprojekt A7 „Bildungsaspirationen, Bezugsgruppen und Bildungsentscheidungen“
2003 - 2005	Teilprojekt A7 „Bildungsaspirationen, Bezugsgruppen und Bildungsentscheidungen“
	DFG-Projekt „Ungleichheit von Bildungsaspirationen nach sozialer Herkunft und Mig-rationshintergrund“

Projektbeteiligungen

03/2017 - 2020

Bestimmungsfaktoren sozialer Ungleichheiten und Konsequenzen des Studienabbruchs und Studiengangwechsels

Publikationen

1 von 7

2016	Stocké, V., 2016. Social Capital, Participation in Adult Education, and Labor Market Success: Constructing a New Instrument, in: H.-P. Blossfeld, von M. (Hrsg.), Methodological Issues of Longitudinal Surveys: The Example of the National Educational Panel Study. Springer VS, Wiesbaden, S. NN.
2016	Klein, D., Stocké, V., 2016. Studienabbruchquoten als Evaluations- und Steuerungsinstrument in der Qualitätssicherung im Hochschulbereich, in: Großmann, D. (Hrsg.), Evaluation von Studium und Lehre. Grundlagen, methodische Herausforderungen und Lösungsansätze. Springer VS, Wiesbaden, S. NN.
2014	Stocké, V., Baur, N., Blasius, J., 2014. Persönlich-mündliche Befragung, in: Baur, N. (Hrsg.), Handbuch Methoden der Empirischen Sozialforschung. Springer VS, Wiesbaden, S. 619–630.
2013	Stocké, V., 2013. Bildungsaspirationen, soziale Netzwerke und Rationalität, in: Becker, R., Schulze, A. (Hrsg.), Bildungskontexte. Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen. Springer VS, Wiesbaden, S. 269–298.
2013	Stocké, V., Kroneberg, C., Yaish, M., 2013. Framing of Educational Decisions: The Moderating Role of Parental Aspirations for the Effect of Students’ Risk of School Failure (Arbeitstitel).
2013	Neugebauer, M., Reimer, D., Schindler, S., Stocké, V., 2013. Inequality in Transitions to Secondary School and Tertiary Education in Germany, in: Jackson, M. (Hrsg.), Determined to Succeed? Performance Versus Choice in Educational Attainment. Stanford University Press, Stanford, S. 56–88.
2013	Stocké, V., 2013. Satisficing and Response Accuracy of Proxy-Reports in Survey Interviews (Arbeitstitel).
2013	Stocké, V., 2013. Social Desirability Bias in Interviews about Racial Attitudes. The Role of Different Survey Sponsors. (Arbeitstitel).
2012	Stocké, V., 2012. Das Rational-Choice Paradigma in der Bildungssoziologie, in: Bauer, U., Bittlingmayer, U., Scherr, A. (Hrsg.), Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Springer VS, Wiesbaden, S. 423–436.
2012	Stocké, V., 2012. Instrumental Rationality or Social Influence Processes? The Relative Validity of Rational-Choice and Reference Group Theory in Explaining Educational Decisions. (Arbeitstitel).

Vorträge

1 von 11

10/2016	Survey Satisficing and Response Accuracy of Proxy Reports in Survey Interviews ESA Research Network 21 „Quantitative Methods“, Nicosia, Cyprus
09/2016	Organisation Ad-Hoc-Gruppe „Offen und doch geschlossen? - Neue Ungleichheiten als nicht-intendierte Folge veränderter institutioneller Rahmenbedingungen im deutschen Hochschulsystem. 38. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bamberg, Bamberg, Germany
09/2016	Methods for Improving Causal Inference in the Social Sciences , Leicester, GB
09/2016	Moderation Effects of Response Latencies and Meta-Judgments on Response-Effects and Attitude-Behavior Consistency 9th International Conference on Social Science Methodology (RC33)
08/2016	Inequality in Educational Aspirations: Social Influence or Rational Choice? RC28 Summer Meeting 2016, Bern, Switzerland
08/2016	Students’ Dropout Intentions from Tertiary Education. Lack of Integration or Cost-Benefit Calculus? RC28 Summer Meeting 2016, Bern, Switzerland
01/2016	Das Framing von Bildungsentscheidungen: Die moderierende Wirkung elterlicher Bil-dungsaspirationen auf den Effekt der Erfolgswahrscheinlichkeit bei der Sekundarschul-formwahl Vortragsreihe „Social Science Research Colloquium“, Kaiserslautern
08/2015	Determinants of Dropout from Higher Education. The significance of Social and Aca-demic Integration 12th Conference of the European Sociological Association (ESA), Prague, Czech Republic
08/2015	Moderation Effects of Response Latencies and Meta-Judgments on Response-Effects and Attitude-Behavior Consistency 12th Conference of the European Sociological Association (ESA), Prague, Czech Republic
07/2015	Effects of Survey Sponsorship and Mode of Administration on Respondents’ Answers about their Racial Attitudes 6th Conference of the European Survey Research Association (ESRA), Reykjavik, Iceland

Weitere Forschungsaktivitäten

3 von 4

0	Schweizerischer Nationalfonds Gutachtertätigkeit
0	Schweizer Zeitschrift für Politikwissenschaft Gutachtertätigkeit
0	Schweizer Zeitschrift für Soziologie Gutachtertätigkeit
0	Social Science Research Gutachtertätigkeit
0	Sociological Methodology Gutachtertätigkeit
0	Sociology of Education Gutachtertätigkeit
0	Sozialer Fortschritt Gutachtertätigkeit
0	Soziale Welt Gutachtertätigkeit
0	Universität Luxemburg Gutachtertätigkeit
0	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Gutachtertätigkeit