ohne Drittmittelfinanzierung
Zur emotionalen Verankerung religiöser Lernprozesse
Details zum Projekt
Projektlaufzeit: 1990–1997
Zusammenfassung
Im Kontext einer kognitiven Theorie wird der Zusammenhang von Motivation - Emotion - Handlung bestimmt und mit dem Selbst-Konzept verknüpft. Daraus ergeben sich für religiöse Lernprozesse tragfähige Motivationen, emotionale Verankerung in eigenen Bedürfnissen und biographisch orientierte Handlungsperspektiven.
