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Zur emotionalen Verankerung religiöser Lernprozesse
Project Details
Project duration: 1990–1997
Abstract
Im Kontext einer kognitiven Theorie wird der Zusammenhang von Motivation - Emotion - Handlung bestimmt und mit dem Selbst-Konzept verknüpft. Daraus ergeben sich für religiöse Lernprozesse tragfähige Motivationen, emotionale Verankerung in eigenen Bedürfnissen und biographisch orientierte Handlungsperspektiven.
