ohne Drittmittelfinanzierung
Untersuchungen zum "Verstehen" im anwendungsorientierten Mathematikunterricht
Details zum Projekt
Projektlaufzeit: 01/1992–12/2001
Zusammenfassung
Mit Bezugnahme auf die aktuelle didaktische Diskussion werden grundsätzliche Überlegungen zum Verstehen ? gleichermaßen bezogen auf die jeweilige Realsituation wie auf das mathematische Werkzeug ? angestellt und an Unterrichtsbeispielen illustriert. Insbesondere werden Fragen des Verkehrswesens und des Geldverkehrs unter den genannten Gesichtspunkten für den Unterricht aufbereitet.
Publikationen
