Aufsatz in einer Fachzeitschrift
Back from "guide on the side'' to "sage on the stage''? Effects of teacher-guided and student-activating teaching methods on student learning in higher education
Details zur Publikation
Autor(inn)en: | Fischer, E.; Hänze, M. |
Publikationsjahr: | 2019 |
Zeitschrift: | International Journal of Educational Research |
Seitenbereich: | 26-35 |
Jahrgang/Band : | 95 |
ISSN: | 0883-0355 |
eISSN: | 1873-538X |
DOI-Link der Erstveröffentlichung: |
