Aufsatz in einer Fachzeitschrift
Individuelle Förderung durch Peer Mentoring: Ergebnisse der StEG-Tandem-Studie zur Umsetzung und Wirkung von altersübergreifendem Peer Mentoring bei der Aufgabenbearbeitung
Details zur Publikation
Autor(inn)en: | Brisson, B.; Dohrmann, J.; Heyl, K. |
Publikationsjahr: | 2020 |
Zeitschrift: | Schulmanagement |
Seitenbereich: | 16-19 |
Heftnummer: | 2 |
