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Individuelle Förderung durch Peer Mentoring: Ergebnisse der StEG-Tandem-Studie zur Umsetzung und Wirkung von altersübergreifendem Peer Mentoring bei der Aufgabenbearbeitung
Publication Details
Authors: | Brisson, B.; Dohrmann, J.; Heyl, K. |
Publication year: | 2020 |
Journal: | Schulmanagement |
Pages range : | 16-19 |
Issue number: | 2 |
